《立定跳远》教学设计及反思(8页).doc

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1、-立定跳远教学设计及反思-第 8 页立定跳远教学设计及反思 一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面发展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，发展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在“学中乐，乐中学”，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，陶冶情操，达到“快乐体育”的教学目的。二、教材、学情分析：四年级学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为

2、本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标：1通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3通过“立

3、定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。教学难点：双脚轻巧落地的方法。四、本节课教学设计思路：本课以“立定跳远”为教学内容，发展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，加入了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字“跳”！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握“立定跳远”的动作及“三拍法”的节奏，达到“学中乐、乐中学”的效果。1

4、、课的开始，假如你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天老师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做“立定跳远”，呆会同学们只要认真地跟老师学，学会了“立定跳远”，老师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会“立定跳远”才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在这样的情境中，尽快地吸引学生的注意力进入上课状态。2、让学生遇到放置的棉垫而发挥自己的跳，跳完后问学生想不想学习真正的立定跳远？从而激发学生的求学欲望。3、学习“三拍法”立定跳远，让学生掌握方法和节奏，培养学生的节奏感，发展学生的协调性和腿部力量。4、让学生自由组合,5-6

5、人为一小组,由小组长负责.带领组员进行立定跳远和练习,教师到每组实行检查。5、 由学生推荐或者自荐选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。7、分成四组,进行“小青蛙找妈妈”的游戏,看哪一组的反应速度和学习效果好,既锻炼了学生的身体素质,又提高了学生的团队精神和对体育课的喜爱。8、课的结束部分，老师参与放松，与学生打成一片，体验体育的乐趣。五、教学流程集合整队准备运动棉垫的跑与跳集体学习分组练习比赛-放松小结下课六、教学评价评价形式评价标准评价作用教师评价教学目标的完成程度和质量。 检查教学效果，验证教学计划的合理性，为后续教学计划的制定提供参考。学生互评是否积极参与练习和完成动作，是否相互尊

6、重，是否学会解决问题。突出自主学习、探究学习、合作学习的精神，加深学生对课堂内容的记忆和理解。四年级立定跳远教案学习目标1、 通过学习，使学生掌握“三拍法”立定跳远方法，以及“三拍法”的动作节奏。2、 通过游戏，激发学生的学习兴趣，使学生体会到快乐体育的意义，达到“学中乐、乐中学”的目的，培养学生的团体合作精神。3、 结合音乐，培养学生的节奏感，全面推进素质教育。学习内容1、 立定跳远2、 小青蛙找妈妈场地器材操场，10张棉垫，接力棒4根，录音机。教学顺序时间达成目标学习内容教师指导学生学习参与技能心理社会适应负荷一6全班学生充分活动身体关节体验运动的快乐小1、 上课常规2、 徒手操：a.头部

7、运动b.肩部运动c.腰部运动d.正压腿e.侧压腿f.膝关节g.手腕踝1、以导入主题创设情景。 2、教师领学生齐做准备活动。1、 集队：快、静、齐。2、模仿老师动作，形成快乐氛围。 二4用走路或慢跑的方式跳过放置的棉垫培养学生协调能力中进入情境后，让学生自己自由地发挥自己的“跳”。教师巡视，教育学生注意安全。1、慢跑，不推不挤。2、跳过棉垫落地要轻巧。三10全体同学在老师指导学习立定跳远体会双腿起跳和提踵方法通过集体练习明确学习目标中1、 按“三拍法”摆臂练习2、 边打拍一边跳按“三拍法”分解动作做示范1、 教师示范讲解。2、 全班先集体练习 时间达成目标学习内容教师指导学 生 学 习参与技能心

8、理社会适应负荷四12同学们基本掌握动作和节奏1、体会“三拍”节奏和动作的节拍。2、积极锻炼。大1、按老师的要求做“三拍法”的立定跳远练习。2、立定跳远比赛1、教师提示指导。2、教师巡视，对动作和节奏不对的进行纠正指导。3、和学生一起练习。1、学生5-6人为一小组,由小组长负责。2、选4男4女进行立定跳远比赛，评定男女名次。五6结合以前所学的技术参与游戏，提高学生的反应能力。1、激发学生学习的积极性，主动性，感受快乐体育。2、教育学生安全意识。大小青蛙找妈妈游戏：分四组以蛙跳的形式进行接力赛，过了终点就就转回，将接力棒交给下一个同学最后完成的一队获胜，我们来比一比那一队的小青蛙最快找到妈妈，你们

9、对自己有没有信心？教师分组，讲解方法与规则，培养学生团结合作。1、学生听教师讲解游戏方法和规则。2、注意安全。 六2跟老师一起做放松运动。按音乐节奏一起做放松小主要拍松肌肉为主。1、教师参与放松运动，起到示范领做作用。1、四列横队，跟老师一起做。2、要求学生尽情放松。课的运动生理负荷预测A.平均心率135% + 5%B.强度指数1518C.练习密度35% + 5%课后反思：本节课我总结了以下几点：（1）课的开始，创设了学生是小青蛙的情境，那么他们就会想着“跳”。在这样的情境中，很快地吸引学生的注意力进入上课，激发学生上课的热情和提高兴趣。（2）立定跳远属于技能教学课，比较枯燥，如果只是让学生单纯地进行练习，学生易产生厌倦，失去学习兴趣。因此，我用比赛和游戏来串联教学过程并把教材内容游戏化，把枯燥无味的教学内容变成有趣的游戏，使学生在乐中学，学中乐，达到快乐的效果。做的不足的地方：（1）课的最后，由于游戏接力处于比较激烈的场面，有些学生对动作不在乎，出现了“赶”、“急”等，动作做不到位。