《景阳冈》教学设计30248(5页).doc

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1、-景阳冈教学设计30248-第 5 页 景阳冈教学设计 大城县权村镇蓦门中心小学 刘恩芹教学目标1.理解课文内容，了解武松打虎的经过。2.体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格重点：武松赤手空拳打死老虎难点：1.武松赤手空拳打死老虎2.了解武松的英雄性格教学过程一、启发谈话，导人新课老师提问，我国古典四大名著是什么？作者分别是谁？由水浒传引入新课景阳冈，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说水浒传中的片段改写的。(板书：景阳冈)欣赏“武松打虎”的动画片段，激发学生的学习兴趣。提问：哪位同学景阳冈讲的是谁的事?二、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：用比

2、较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段。2.请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么板书：喝酒 上冈 打虎 下冈三、 打虎前抓喝酒，写语言见特点1.快速默读这一部分，并画出武松的语言。通过武松的语言，体会武松有什么特点。2.引导，并板书豪爽、 倔强、 勇敢、酒量惊人、 胆量过人。3.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点?(1)豪爽“这酒真有气力”。(2)倔强“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来”(3)勇敢“就有大虫，我也不怕”。“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么!”。(4)酒量惊人。“武松前后共吃了十八碗。”“但凡客人来我店

3、，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山风。”(5)胆量过人。“武松笑道：你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”“武松看了看笑道：我怕什么!”“细想了一回，说道：怕什么，只管上去，看看怎么样。”“武松自言自语道：是人自己害怕了，不敢上山。”4.小结通过语言来体会人物特点的方法。四、景阳冈打虎时，抓动作见特点1.武松赤手空拳打死猛虎是通过他的什么来写的?(动作)2.引导板书力量超人 机敏胜人(1)力量超人。“武松双手抡起哨棒，把那树连枝带叶打了下来。”“把那条哨棒折成两截”“揪按提打”(2)机敏胜人。引导从武松三次“闪”突出武松的“机智”或“机敏”。体会“闪”对表现武松的形象的好处。写作方法指导。在写作时，通过人物的语言、动作刻画，会使你笔下的人物更加栩栩如生，文章也会更具感染力。五、 打虎后下冈提问：“挨”字改成“走”好不好？为什么？1.归纳武松性格特点，提问：你是否喜欢武松的性格？并说明自己的理由。2.引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由六、课外拓展引导学生走进经典、感受经典、欣赏经典。播放电视剧水浒传中“武松打虎”的精彩片段。