《病从口入》教案(4页).doc

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1、-病从口入教案-第 4 页6 病从口入 荣成市特殊教育学校 宋雪梅教学目标：1、在教师的指导下能够通过图片学会并会书写生字“干 的 从入”，部首“口字旁”“白字旁”“两点水”。2、理解字词的含义3、通过学习使学生知道饮食要注意卫生，不暴饮暴食。重难点：与学过的字比较，分析左右结构的对称教学过程一、导入教师：同学们你们今天早上吃饭了吗？能跟老师说说你们都吃的什么？（指导学生回答）我们吃的东西有的是生的，有的是做熟了的，都是爸爸妈妈或者是厨房的叔叔阿姨给我们洗干净的，或者是做熟了的。我们不能吃不干净的东西。吃饭前，你洗手了吗？对了，这样就不会把手上的脏东西吃到肚子里。不然就会像这个小朋友一样（边说

2、边出示图片）二、新授1、出示图片图片：让学生带问题观察图片：图上小朋友是男孩还是女孩？他在干什么？吃了什么？注意他的手。小男孩蹲在马桶边上干什么？他为什么会这样？指导学生说小男孩用脏手拿东西吃，吃了不干净的东西吐了。生病了。板书“病”。为什么病了？哪儿吃了不干净的食物？板书:口。板书从、入。讲解：这就是我们今天学习的内容，“6病从口入”板书课题。齐读2、出示词语：病从口入解释：除了用脏手拿东西吃可以导致病从口入。还有哪些情况呢？吃过期变质的，不干净的东西都容易导致病从口入。咱们班就有这样的同学，经常从垃圾箱里捡不干净的东西吃，他是谁？前些天就是因此在家肚子疼，所以我们一定要吃干净的食物。读词语

3、，齐读，指名读。学生领读。讲解：食物食物都有哪些呢？出示饼干、苹果、萝卜、茄子等等的东西，这些可以吃的或者经过加工可以吃的东西都可以称之为食物。出示图片：指出这些是不是食物？老师发现有的同学经常啃铅笔，铅笔是食物么？手指甲呢？齐读、指名读3、出示句子：我们要吃什么样的食物才能不生病呢？干净的食物。什么样的食物才是干净的呢？（刚摘的苹果、垃圾桶里的东西？板书：我们要吃干净的食物。为什么要吃干净的食物呢？吃不干净的食物会产生什么后果呢？板书：当心病从口入。“当心”就是留心、小心的意思。我们要吃干净的食物，当心病从口入。齐读句子、逐个读，读的好的同学到前面领读。同学们读的真好，老师希望同学们生活中也

4、要这样做。4、学部首接着我们一起来认识几个新的偏旁部首指出“吃”字部首部分，这是什么字？以前学过的口字。做偏旁叫做口（口字旁）。同学们注意看应该怎么写？注意书写时要写的小一点，占田字格的左边部分。（吃是口字旁，还学过那个字是（第三册国庆节里学过的唱国歌的唱也是口字旁）指出“的”字的部首部分：是什么字？作为部首是什么旁（白字旁），指导学生观察写在田字格里要注意的事项（要写的瘦小、左半格）指出“净”字的部首部分：，以前我们学过三点水，看看这个偏旁是不是三点水？点数两点是两点水。书写时要占田字格左边的上下两格。对照板书，强调书写的位置。（让学生练习。指导讲评。领读、齐读、指名读生到黑板写（师说生指、

5、）三、巩固练习1、找朋友对照板书找部首，再说说这些部首的名称。(1)先说出自己手中字的偏旁部首，然后从黑板上找到它。(2) 能找出手中三个字的偏旁部首2、指板书读词语、句子四、小结通过这节课的学习，我们学习了（）词语，（）句子和（）部首，知道了要吃干净的食物，当心病从口入。要讲好卫生，养成良好的卫生习惯。大家能做到吗？课后反思：智障的学生有着严重的注意力不集中表现，因此要针对学生这一情况，尽量在短短的课堂40分钟里，使学生的注意力集中起来，而要使学生的注意力集中，就要在了解学生的基础上进行。例如：书空练习时，老师在黑板上用粉笔写，学生跟着书空，远比老师和学生一起书空好，因为老师书空学生看不清，也难于模仿，这样做注意力都集中起来了，学生在短短的时间里，注意力得到提高，也学习相关的知识。