五年级下语文复习课第五单元教学设计(4页).doc

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1、-五年级下语文复习课第五单元教学设计-第 4 页小学电子备课用纸教学课题复习第五单元课型总复习学情分析检查学生整理的知识点发现，学生本单元易错的基础知识很多，所以本课要重点练习这些内容。教学目标进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的训练，进一步巩固已学知识。教学重点难点灵活运用教学准备及手段时间分配教学设计 设计者 ：设计意图：一、小组内汇报自己整理的知识点。二、全班汇报本单元易错点。三、全班回顾本单元课文重点。四、巩固练习：1、 选择正确读音规矩（ j j ） 乘机（chng chn ） 侮辱（w w ）惩罚（chng chng ） 岂止（q

2、 q ）友谊（ y y ）学生独立完成后，同桌互批，全班反馈，师强调学生易错的字音。2、看拼音写词语zhny fngsu znsh xioyn ho dso poxio学生独立完成后，同桌互批，全班反馈，师强调学生易错的字3、四字词填空了如（ ）掌 不（ ）代价 完好（ ）（ ） 若无（ ）（ ）（ ）（ ）改色 （ ）（ ）乐业 （ ）（ ）脑汁 （ ）（ ）自如 随心所（ ） （ ）黄一体学生独立完成后，同桌互相，全班多读几次。4、 把句子补充完整（ ），天连碧水碧连天。一夜五更，半夜二更有半；（ ）。翠翠红红，处处莺莺燕燕；（ ）。楼外青山，（ ），（ ）。白杨树从来（ ）。哪儿需要它，

3、它就在哪儿很快地（ ），长出（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。学生独立完成后，全班反馈。培养学生整理知识点和自主复习的能力。对本单元重点基础知识进行再次巩固练习，同时教给学生一些复习的方法5、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有什么特点？白杨这篇课文在表达上有什么特点？6、将反问句改写成肯定句1、您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎能忘怀？2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？学生独立完成后，指生汇报，师引导学生共同再次总结重点句式变换的方法。7、加标点（1） 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后面（

4、2） 可以退党 到我这儿报名 老汉冷冷地说独立完成后，全班汇报，师再次强调标点符号的用法。五、阅读有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自

5、己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查_ _，“荆”用部首查字法应查_ _。 2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 _。 3、写出下列词语的近义词。 削弱（ ） 进攻（ ） 同心协力（ ） 4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题： 6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？ 7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？ 在做阅读的同时要注意培养学生审题的习惯，让学生学会做一些阅读题的方法。板书设计第五单元复习：走进名著教学后记填标点这道题，做得相当不好，学生脑子里没有概念，根本是乱填，我想这也跟教师平时的教学有关，因为平时对这方面的练习少之又少，而且教师也没做重点强调，因此学生出错也不能全怪学生，教师要引起重视。