教学设计：绘本《城里最漂亮的巨人》(5页).doc

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1、-教学设计：绘本城里最漂亮的巨人-第 5 页教学内容：绘本城里最漂亮的巨人教学目标：了解故事内容，有感情地朗读，走进“乔治”这个人物。通过读图，了解文字之外的故事，感受绘本的丰富内涵，培养学生的观察力和想象力，初步掌握阅读绘本的方法。通过阅读，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力，激发阅读绘本的兴趣。教学重点、难点：重点：通过阅读，走进乔治这个人物形象，体会“最漂亮”的含义，感受经典绘本的魅力。难点：感受绘本的丰富内涵，掌握阅读绘本的方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，猜测人物形象，激发阅读兴趣1.师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师也喜欢听故事，今天老师就给小朋友们讲一个绘

2、本故事。故事啊从一双脚开始2.出示：巨人双脚图。问：猜猜看，这会是一双什么人的脚呢？说说理由。3.师：原来这是一双巨人的脚。这个巨人名叫乔治，瞧，他来了出示（乔治图）。跟他打个招呼吧。二、看扉页，观察人物形象，感受乔治的“最邋遢”仔细看看乔治的穿着打扮，你看到了一个怎样的乔治啊？（头发凌乱，衣服破旧，鞋子老式，垂头丧气，弯着腰的，一点都不自信的）出示词语：邋遢。齐读。播放音频：乔治是个巨人，城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋，同一件打着补丁的旧袍子。 三、看第一页，观察其他人物对乔治的看法一天，乔治来到了大街上。（出示课件）仔细看图，你发现了什么？衣着。大街上的人穿着讲究，与穿着

3、邋遢的乔治形成鲜明的对比。预设（关注三个细节）：周围的人都衣着讲究，连猫都穿着西装，优雅地洗手，扫地的大妈也穿戴整齐，两位巨人不仅西装革履还戴着礼帽，是风度翩翩的绅士。眼神。大街上的人看待乔治的眼光异样，似乎在说（ ）。预设：美人鱼爸爸用不屑的眼光来看他，男巨人斜着眼睛看他，还有一个人从窗户里探出头来看。预设：这人走在大街上怎么能穿成这样？这也太奇怪了吧。 这个人穿得这么破旧，太寒酸了吧。预设评价语：一、你很会观察，能把主人公和周围的人对比起来看。二、你观察很细致，透过表情里看人物的内心世界确实是绘本阅读的好方法。周围的人虽然没有说出来，但是乔治明显感觉到了自己与周围人的格格不入，如果你就是乔

4、治，心里难过（指名说 ），会怎么说？（指名说）播放音频：“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”指名读。接下来乔治会怎么做呢？你怎么知道的？引导学生关注绘本细节处“新货，巨人尺寸”预设评价语：能从图的细微处找到故事发展的线索，你真是一位会读书的孩子。四、学习4-6页，感受乔治外形的“最漂亮” 1.播放音频：这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各种各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了2.乔治会买些什么呢，猜猜看出示课件：一件漂亮的衬衫（指名读）3.穿上了这身新的行头，乔治仿佛换了一个人（出示课件）。谁来夸夸乔治：乔治，你真4.听到你们的夸奖，乔治手摸着条纹领带，心里得意极了（出示：得意），他说

5、出示音频：现在，我可是城里最漂亮的巨人了。指名读。五、学习7-9页，读乔治和长颈鹿的故事接下来故事会怎样发展呢，我们接着往下听。出示课件。师述：乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里。他走出门，准备回家，忽然听到一个奇怪的声音。2.这个奇怪的声音会是谁发出来的呢？我们接着往下听。出示课件：播放音频。（只见人行道上站着一头长颈鹿要是有一条温暖的长围巾那该有多好！）3.长颈鹿遇到了什么困难？听了长颈鹿的话，乔治会怎么做呢？（大胆地猜一猜）4.真被同学们猜对了！播放音频：别担心谢谢你！长颈鹿说。5.领带真的跟袜子不相配吗？（出示袜子、领带图）乔治为什么要这么说?预设：乔治想宽慰长颈鹿，怕长颈鹿拒绝自己的帮

6、助，让长颈鹿接受帮助以后能心安理得。此时走在大街上的乔治，虽然没有没了领带，但还是非常漂亮，大家又是怎么看待他的？预设：女巨人看得呆了；晒衣服的妇女看得入了迷；走路的人一直回头看着，都差点摔跤了。他们心里在说：（好漂亮的巨人啊！）没有了领带的乔治一路回家，嘴里唱道：（老师领着读）。听，乔治真的在唱歌呢。（课件：声音领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我，我还是城里最漂亮的巨人。）我们一起来当当快乐的乔治，乔治的表情，把双手插在裤袋里，跟着音乐一起唱起来，看谁最像漂亮的、快乐的乔治。真的好开心哪，让我们一起分角色完整地演一演这个小故事。一名同学当乔治，一名同学当长颈鹿，旁白老师来读。可以边读边

7、把动作演进去。预设评价语：我们读绘本的时候，可以把自己当成绘本中的人物去演一演，这样读起来就更有意思了。六、出示结尾，猜测故事的发展，感受乔治的“最狼狈”。让我们继续往下读故事。出示课件（25页图）：哎呀，乔治怎么成这幅样子了，仔细瞧瞧都少了什么？（课件出示：皮带、袜子、鞋子、衬衫）这些东西都哪里去了，让我们大胆地来猜一猜。2.出示课件：此时的乔治啊，虽然很狼狈，但他还在唱着快乐的歌呢，听播放音频：这是刮起了大风，可是乔治满不在乎。他继续单脚跳着走，边跳边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，皮鞋给老鼠一家做房子，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可是”3.问乔治帮助了

8、哪些小动物？4.播放音频（呼呼的西北风）：这时刮起了的大风，树叶漫天飞舞，乔治光着膀子，他的裤子一直掉到了脚后跟，乔治成了这个城里最狼狈、最受冻的巨人。（出示：城里最受冻的巨人）可是你们看（指图），乔治还是那么开心。老师想来采访一下乔治采访学生：乔治啊，你都冻成这样了，为什么还这么开心呀？5.课件出示：（领读）一个人，如果真是愿意帮助别人，那么这种快乐就会是抑制不住的。七、观察乔治戴金冠图，感受乔治形象的“最美丽”1.出示：乔治戴金冠图。快来看看，乔治又有了什么变化？穿回了原来的那身旧衣服、那双旧鞋子。头上多了一顶金冠。2.这顶金冠是哪里来？（乔治曾经帮助过的小动物送的）依次指图：长颈鹿、山羊

9、、狐狸、小狗和老鼠一家，他们给乔治送来了一大盒礼物，里面是一顶用金纸做的美丽王冠，还有一张精美的卡片，卡片上写着出示课件：你把领带给长颈鹿做了围巾你把衬衫给山羊做了船帆你把皮鞋给老鼠一家做了房子你把袜子给狐狸做了睡袋你用皮带帮小狗过了沼泽地现在，我们要送你一顶美丽的金冠因为你是城里心眼儿最好的巨人这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配指名依次读。3出示课件：乔治图。这个巨人你喜欢吗？为什么？八、总结升华，揭示书名，推荐阅读1.出示课件。（配乐）师述：让我们再来回顾一下这几幅画面无论是这个最邋遢的巨人，还是这个最帅气、最漂亮的巨人，或者这个最受冻、最狼狈的巨人、抑或这个戴着金冠的巨人，他都是这个城里最漂亮的巨人。城里最漂亮的巨人。3.介绍作者和绘图者。出示课件小房子变大房子女巫扫帚排排坐咕噜牛妞妞咕噜牛