《雪孩子》教学设计 第一课时(6页).doc

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1、-雪孩子教学设计 第一课时-第 6 页雪孩子教学设计山东省枣庄市台儿庄区明远实验小学 钱成君一、教学分析（一）教学内容分析雪孩子里这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能

2、力和思维能力的训练.。 （二）教学对象分析二年级的学生具有丰富的想象力，比较乐于阅读童话类文本，一年级上册第六单元也是一个以“想象”为主题的单元，所以学习这篇课文有一定的基础。但二年级的学生在写话上表达还不清晰，所以，本课的教学目的主要为培养学生识字、写字和写话的兴趣。二、教学目标（一）知识和能力 1认识15个生字,会写8个字，认识多音字“要、空、累、觉”。 2正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程和方法以读为主，创设情意。创造畅想天空，充分发挥学生的主体性。（三）情感态度和价值观了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。三、教学重、难点（一）

3、教学重点 认识15个生字,会写8个字，认识多音字“要、空、累、觉”。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。（二）教学难点了解课文内容，懂得当别人困难的时候，要勇于伸出援助之手，并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。四、教学方法（一）先学后教利用自学指导开展学习活动，提升学生自主学习能力，为学生的后继教育打下基础。（二）情境教学法激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。（三）诵读品味理解课文，体会文章主旨。五、教学准备多媒体课件六、教学过程第一课时一、 导入新课，明确目标（辅助环节） （一）板题导入1一个寒冷的冬天，下了一

4、场大雪，房子上、树上、地上一片白。（播放课件）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，今天我们来学习雪孩子。 2板书课题，齐读课题。 （二）出示目标 1认识15个生字,会写前4个字，认识多音字“要、空、累、觉”。 2正确、流利、有感情地朗读课文，对课文初步感知。二、初读课文，学习字词。（第一次先学后教） 出示自学指导：请小朋友选择自己喜欢的方式朗读课文，边读边标出自然段，圈出生字词。难读的词句多读几遍，直到读熟练。5分钟后交流（一）个人自学1学生自主学习（生按提示自学，师巡视指导

5、。）2自己检测自学效果：学生大声朗读一遍课文后生字词和整篇课文。（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读生字词，交流对生词的理解。（三） 班内质疑1检查正确认读生字词 多媒体出示本课生字词，指名读。如果他读对了，大家和他一起读，如果他读的不对，大家帮他指正后，再齐读。累 添 柴 烧 旺渐 哎 呀 冒 烫终 浑 淋 灭 激 2指名读，去拼音读，小组比赛读等方式进行拼读。 （1）课件出示：易读错的字累了 添柴 烧旺 渐渐 冒烟奔去 冲进 烫人 终于 激动 （2）课件出示：多音字 要 空 累 觉 3结合重点词语理解重点句子，进行朗读指导。 渐渐：程度或数量逐步地，慢慢地。 蹿出: 向上跳

6、出去。呛人：因受某种气味的刺激而使人难受。三、 读通课文，理清脉络（第二次先学后教）出示自学指导： 请同学们快速浏览课文，想一想：课文写了什么？（一）自学自测学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。（二）小组纠错小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。（三）质疑拓展1指名学生朗读课文，师生共同纠错。2教师重点指导攻克难读的长句子。3整体把握课文内容。说一说课文写了什么？明确：这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）出示自学指导：1观察生字的间架结构、笔顺和笔画，注意易错笔画、笔顺。2完成课

7、后题“用铅笔描红”。（一）自学自测学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。（二）小组纠错同桌互相评议生字，指出优缺点。（三） 质疑拓展 出示生字：唱 赶 旺 旁1师生交流易错字和易错笔画笔顺。“唱”：口子要窄小，两个日字，下边的要宽扁一些。“赶”：走字中间的竖是两笔，下面右面有一短横。“旺”：左窄右宽，王字中间横最短。“旁”：上边的立字要小，下横与冖合一。2出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。3让学生每个字再练写一遍，同桌互批，订正。4师生共同评议。五、归纳总结：这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。六、达标训练1根据拼音写词语。 gn kui png bin xng wng chng g2给加点的字选择正确的读音。li li(1)秋天，果园里每棵树上都是果实累()累。(2)劳累()了一天的妈妈终于可以坐下来休息了。chngchng(3)小狗冲( )着大门口不停地汪汪叫。(4)雪孩子冲( )进小白兔的家。七、日清作业，拓展延伸背熟生字和词语，并且学会复述课文。