《带上她的眼睛》教学设计04(4页).doc

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1、-带上她的眼睛教学设计04-第 4 页带上她的眼睛教学设计（一）人教版语文 七 年下 主备人： 沙尖子 中学 张凡勇 二次备课人： 课 题带上她的眼睛课时第一课时教学目标1了解作者，积累相关语言。2学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意教学重点学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意教学方法圈点勾画法（预学）、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、 引 课二、 明确学习目标三、预学反馈四、感知内容五、学以致用六、课堂小结眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己的眼

2、睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体，说到三体，就一定要提到作者刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。 1了解作者，积累相关语言。2学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意 第一步，浏览课文。方法指导：浏览，粗略地看一遍。浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成。指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。在阅读过程中，要求学生用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。在

3、阅读的过程中，校正读音，积累语言：豪爽（ ）阴沉（ ）人迹罕至（ ）延伸（ ）覆盖（ ）吝啬（ ）浮躁（ ）变幻（ ）气势磅薄（ ）旋律（ ）陶醉（ ）时隐时现（ ）笼罩（ ）凝固（ ）全息（ ）炽热（ ）压抑（ ）折磨（ ）天涯海角（ ）二、指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。理解小说结构要从理解情节入手。1作者记叙了一个怎样的故事？明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。2请

4、同学们划分段落，概括大意：第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。3本文的结构对你的写作有何启示？明确：。1本节课你有怎样的收获？2本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？ 齐读目标、提取关键词一、 字词：两名学生上白板注音，其他同学在下面注音。然后互批，齐读，练写。二、 组内互相提问，班级展示。三、一生白板展示一、1.学生分组读文，组内交流并在班级上展示。2. 学生自主勾画填写，组内交流、研讨，班级展示。二、浏览课文分层，小组交流，课堂展示。学生自主勾画、组织语言，组内交流、完善，班级展示。思考、讨论、交流七、作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。板书设计教学反思