三年级上册《集市和超市》教学设计02(2页).doc

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1、-三年级上册集市和超市教学设计02-第 2 页集市和超市预习提示1、自己认真看图，看懂两幅图意。2、阅读语文天地各类型的习题。教学目标1、通过亲身观察、参观集市和超市，引导学生留心生活，认真观察，培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力；2、在单元学习时，理解并积累有关商业用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力；3、通过学习与活动，使学生懂得购物应该有计划，有方法；4、阅读第一次买东西，联系自己第一次购物的经历，进行交流；5、创设情景，进行口语交际的练习，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。学情分析：我校处于丘陵地区学校，对于集市非常了解，同样因离华阳很近，所以接触大型

2、超市的机会也很多，对于本课内容，孩子们并不陌生，老师带着他们回忆自己了解的集市和超市，并从中归纳总结并积累相关知识。这些贴近孩子们生活，孩子们有兴趣容易了解和积累。教学重难点学生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。教学准备1、教师：有条件的学校可以组织学生参观集市和超市；2 、学生：课前利用休息时间，深入集市和超市进行观察，并做好有关资料的搜集和整理工作；教学过程一、导入，了解购物场所。1、孩子们通过你们收集资料和亲身体验，我们一般上哪儿购物？还有哪些地方可以购物呢？（学生回答）2、读一读相关词语。（集市、超市、专卖店、连锁

3、店、购物中心、农贸市场、跳蚤市场、商业大厦、购物广场）二、了解集市和超市。1、提前布置学生和爸爸妈妈去超市购物或者跟爷爷奶奶去集市买东西，并作好记录。（可以拍照片，可以录像，也可以自己用笔记录。）2、准备好各自的准备资料，全班交流自己在集市和超市的所见所闻。教师通过多媒体展示学生的资料。3、你们还想知道些什么？（教师引导学生根据单元主题质疑，通过质疑激发学生的好奇心，求知欲，培养学生的实践精神和创新能力。）二、归类练习，积累提高：、交流购物心得，练习对商品进行简单的归类：（1）学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在小组里进行参观心得的交流。（2）你怎样快速的找到你想要的物品？在认识集市和超市中的商品的基础上，进一步对商品进行归类的练习，从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等