《从材料到论据——例证法写作训练》导学案（简案）(3页).doc

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1、-从材料到论据例证法写作训练导学案（简案）-第 3 页2009-4-2 制作人：高青一中 何萍萍从材料到论据 例证法写作训练【学习目标】 1、能指向鲜明地概述事例。 2、学会通过议论分析揭示事例与观点的必然联系。 3、在学习写作方法的同时，激发自身的爱国热情和民族气节。【话题】联系自己的生活实际与感受，以“气节”为话题，写一篇不少于300字的论述片段。【教学过程】 一、导语二、审题指导1、说一说你所熟悉的关于气节的名言：2、结合话题思考：哪些例子与此话题有关？此例什么地方体现了本话题？ 3、找出你想到的例子的共同点，有一句话谈谈你对“气节”的理解。 三、关于例证法的写法 （一）材料的选择： 真

2、实，与观点一致 （二）对事例的表述： 1、读学案上的文字，认真对比、分析素材与举例的差别，总结表述时对事例的处理方法。 思考：（1）哪些内容体现了观点？将其找出来。 （2）其他内容你打算怎么处理？ 2、多媒体展示有问题的事例表述，大家共同修改。3、牛刀小试从所给材料中选择一例，对体现观点的内容作指向鲜明的叙述。4、学生展示，师生共评，教师适当点评常用方法。（三）对事例的分析：1、读学案上的一段文字，找出论证中存在的问题：2、学生修改，老师出示修改示例，进而总结实例分析的方法。 3、多媒体展示另一片段作示范，指导学生思考： （1）画出文段中的关键词。 （2）思考作者是如何分析的？ （3）你还有没有更好的方法？ 4、课堂练习： （1）给你刚才写的事例表述加一个分析段： （2）大家共同点评。四、课堂小结：通过本节课的学习，自己总结一下例证法的写作方法及应注意问题。 五、思维拓展引导有大语文意识，多观察多体悟，勤思多练。