数数数的组成(4页).doc

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1、-数数数的组成-第 4 页寨头学区“三疑三探”教案试行模式姓 名李雪梅一年级数学单元课题第四单元 100以内数的认识课 题数数 数的组成课时一课时教学目标1. 学生能在已有的知识基础上，运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数。能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数。通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。3引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。教材分析重点建立100以内数的概念，正确数出100以内的数，知道并掌握数的组成。难点数数时接近整十数到整十数的过渡。教 法

2、三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具火柴 课件教学过程个性添加一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（2分钟）学生能从0数到20，还能用不同的方法数，真不错，今天我们继续学习数数。板书 数数 数的组成自由数数，唤起回忆，导入新课。我们已经认识了哪些数？谁愿意数给大家听？一二名学生数。还可以怎样数?（二）根据课题，提出问题：（3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。预设1.数数有哪些方法?2.这节课我们学习的数有哪些？3.这些数都是有几个十几个一组成的？4.练习时应注意些什么?同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为

3、下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：仔细观察课本33页内容，独立思考独立探究数字的秘密。（三）出示自探提示，组织学生自探。（5分钟）自探提示：1.看课本33页，估算一下一共有几只羊？2.数一数一共有几只羊，说一说你是怎样数的？3.还可以怎样数?4.怎样数数比较快？找23名学生说一说二、解疑合探（15分钟）预设问题1很快数出100根火柴，说一说你是怎样数的。（一）小组合探1、小组内讨论解决自探中未解决的问题20起一个一个数数到29，添一是多少？说一说30的组成，39添1是多少？40里面有几个十？59,69,79,89,99，后面分别是多少?10个10是多少？100里面有几个十？

4、 （二）全班合探1、学生展示与评价一个一个数，10个放一堆。2个2数，20个放一堆。5个5个数，十个扎一堆2、教师点拨与精讲1.35里面有3个十5个一，或35里面有5个一和3个十。2.10个十是100,100里面有10个十。三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（12分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：35页 做一做1.从五十七数到六十三，再接着数到七十二。2.数一数小猪吹了多少个泡泡？ （三）全课总结1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。数数 数的组成板 一个一个数 29 30书39 4059 6089 90设99 1003个十和5个一是35, 35里面有3个十和5个一10个十是100， 100里面有10个十。计教后反思