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1、-三年级一班英语学情分析-第 3 页三年级一班英语学情分析 郝婷婷三年级学生到了下学期只学过一个学期的英语,而在三年级之前由于未接触过任何系统的英语学习,所以在这一阶段的教学是困难而又棘手的。同时,要严格要求学生,让学生打好基础。一、学情整体情况分析以及具体应对措施:1、三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他
2、们尝试成功的喜悦。以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。2、三年级一班学生基本比较勤快,作业练习能认真完成。但个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差,甚至有些学生出现了厌学情绪。久而久之,两级分化现象日趋明显。学得好的学生越学越有信心,越学越有兴趣,而英语学得不好的学生则越来越不能集中注意力上课,更谈不上回家复习,基础也更差了。这一问题在期末考试中也暴露无余。学习兴趣浓,学习自主性强的学生确实比那些学习兴趣低、学习被动的学生要考得好。针对这种情况,在今后的教学中,我
3、将继续重视对学生英语学习兴趣的培养,采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调,真正做到听说先行,读写跟上。帮助学生减轻学习负担,重新树立起学习英语的信心。 3、部分学生基础知识掌握不牢。学生对于课本的单词句型掌握不扎实,四会单词的拼写以及对话的背诵效果不够好。针对这一问题,今后力求做到严格要求,让学生打好基础。 二、具体学生情况分析以及应对措施:具体学生学生分析杜文博,高甜,高欣怡,李婷婷,刘彬杨,任瑞轩,孙莹姿,王浩,燕科维,燕林锦,张天磊,张文文,张雨鑫,张紫怡,赵欣悦(15个)成绩表现:在上学期的8次单元测试中,及格6次
4、以上。课堂表现:多数上课认真听课,并积极回答问题。作业及练习表现:作业练习书写认真,按时完成。张雨鑫偶尔练习写不完。对这些学生,扎实基础的同时,给予更多的表现机会和学习资源,力争培养一批尖子生。艾天宇,艾雅妮,常永杰,方杰,高翰文,郝文杰,蔺琪浩,刘茹茹,马乐乐,王磊,薛苗苗,张静静,张笑笑,张意娜(14个)成绩表现:在上学期的8次单元测试中,及格2次以下。课堂表现:上课表现出较高的兴趣,但是由于方法的不当,学习成绩不佳。方杰,马乐乐学习兴趣不高。上课容易走神。作业及练习表现:多数作业书写认真,按时完成。马乐乐、方杰、高翰文,艾天宇经常作业不按时交,练习写不完。对这些学生,要从基础抓起,严格要
5、求,注重习惯养成。同时多鼓励,让他们找到学好英语的信心。高馨雨,胡玉玉,李宝,李琦,孙帅帅,王庆庆,王天琪,王霞,王鑫,燕文雪(10个)成绩表现:在上学期的8次单元测试中,及格3到5次。课堂表现:上课基本能做到认真听课。作业及练习表现:作业练习基本能够完成。对于这类型学生,要多给学生表现的机会,让他们从进步的成就感中一点点把成绩提上去。梁祖信对知识接受能力差三、今后努力方向:1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。改进课堂教学方式,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题,让师生之间的课堂活动形式更
6、加多样化,师生之间更加融洽。注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。2、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。3、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知
7、识,还应注意学生学习方法的指导。鼓励学生在校园里与同学之间、老师都尝试用英语进行交流。回到家里,多看有关少儿英语节目,阅读有关书籍,并养成作笔记的习惯。鼓励学生将自己听到的或看到的自己认为有趣的内容记录下来,带到学校与同学共同交流学习。4、加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用。与学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。5、教师通过相互听课,评课来更好交流,提高课堂教学能力也是非常关键的。相互观摩任课教师如何训练集体备课时提出的重难点,提高学生的水平。加强教育科研的研究力度,将课题研究的成果真正落实到指导实际的教学中去。在研究的过程中要不断完善,不断创新,提高教育教学质量。因为合适的才是最好的。总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在大家的努力下,孩子们的英语水平会越来越好。
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