《找春天》网课教学设计.doc

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1、找春天网课教学设计复习：1。指名背诵村居咏柳2.指名读生字“莺，拂，堤，柳，醉，咏，妆，丝，绦，裁，剪”，指名组词3.听写 ：诗人 古诗 童年 儿童 化妆 淡妆 丝瓜 村庄 农村 碧绿 碧玉 绿色 剪刀 剪子4.读一读语文书第三页“读一读记一记”一、激趣引入，春意盎然。1、孩子们，寒冷的冬天很快就要过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，（学生说说关于春天的词 春天，春风，春雨，春游，春暖花开，春色满园）你们看（教师播放课件）你们看到了什么？听到了什么？（引导学生说我看到了， 我听到了 ）2、我们一块儿到课文中去“找春天” 吧。（教师板书课题。）二、初读“春”文，读得“正确”。1、孩子们找到的春

2、天多美啊！你们听（教师配乐范读。）2、请大家自己读读课文，看看文中的小朋友在春天发现了什么？遇到不认识的字划出来并借助拼音多读几遍，注意把字音读准，把段落标好。3、师：课文中的这些生字你都能喊出他的名字吗？咱们来试试好吗？（出示带拼音的生字，指名读）4、师：这么多的生字你们都能够记住，真是棒！能告诉大家你有什么好方法能记住这些生字的吗？生1：我记住了“羞”字，它和“着”字很像，把下面的“丑”换成“目”就行了。生2：我记住了“躲”，用熟字加偏旁的方法，身+朵就是躲藏的“躲”。生3：我记住了“鹃”，因为杜鹃是一种鸟，所以有一个“鸟”。5、师：同学们的方法不仅多，还非常的有用！用了这么多的好方法，相

3、信这些生字大家都已经记住了，现在老师盖上拼音开一列小火车，好吗？（开火车读生字）（和老师做游戏，老师读第一个你读第二个，游戏二，老师大声读第一个你就小声读下一个，老师小声读你就大声读）谜语：一头羊长得丑（羞），一朵花藏身后（躲）6、师：现在生字的好朋友也来到了大屏幕上，请男女生对读词语。三、品读课文，读中悟文1、我们几个孩子是怀着怎样的心情找到春天的？指生读第一段。（第一段说说自己为什么这么读？指导读带!号的句子。范读-感悟读 第二段感受孩子激动急切的心情） 2、师读第三段，作者把春天比作了什么？用横线画出来。哪些词能看出春天害羞？教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏孩子们找到了春天的哪些

4、景物？（小草，野花，嫩芽，小溪）3.指名读4-7段，句子模仿小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？。吧？吧?老师也能模仿说一句：天上飘来的云朵，那是春天的帽子吧？ 碧绿的湖水平静无波，那是春天的镜子吧？4.学习第八段春天还会在哪里呢?指名读最后一段，我们看到了她（她是谁？）怎么会看到春天呢？（小草发芽，树木变绿，小燕子筑巢）我们听到了她（她是谁？怎么会听到春天呢？冰雪融化后小溪潺潺流水声，杜鹃叫，燕子叫）我们闻到了她（她是谁？怎么会闻到春天呢？百花齐放的香气扑鼻，大街小巷的杏花桃花榆叶梅花团锦簇竞相开放开放，如云似火像霞那种美景真是美不胜收，是老师喜欢的春

5、天的原因之一，随着花开，花香洋溢在我们的鼻端，我就觉得我们好像在仙境）我们触到了她（她指的是？触既碰，春天怎么会触碰到呢？微风暖暖的拂过我们的脸庞，手指触碰杨柳新芽，感受春天） 指名读最后一段找到了美丽的春天，（找到春天了吗）现在心情怎么样？孩子们会说“高兴、愉快、兴奋”等，那就用你们现在的这种心情读课文最后一段 师：中的作者用一个省略号省略了春天的美景，你们帮着找找吗？春天来了，我看到了春天来了，我听到了春天来了，我闻到了春天来了，我触到了四、指导书写生字，完成课后田字格的练写。1、这节课我们交了九个生字朋友，让我们再来观察本课需要写的生字，你有什么想要提醒大家的吗？ 2、学生汇报观察中的发现，指出应该注意的地方。 （冲 姑 吐 娘 柳 桃 -左窄右宽）、 杏 下扁 寻 上扁 荡草字头更扁一点兆-撇，点，提，竖弯钩，撇，点3、教师在田字格中指导两类字。师：伸出我们的右手跟随老师来书空。（左窄右宽：“溪”；左右均等：“棉”） 4、学生在课本的田字格中练写。五、学会积累，总结全文孩子们，找春天的旅程即将要结束了，如果想让你用一个词语来形容春天，你最先想到的是什么？生：（春回大地，生机勃勃、春暖花开）孩子们，如果你们有一双会发现的眼睛，老师相信你们一定能看到更多更美的景色！板书设计： 找春天 小草 眉毛 野花眼睛嫩芽 音符小溪 琴声