中考思想品德研讨会发言材料：中考经验介绍(5页).doc

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1、-中考思想品德研讨会发言材料：中考经验介绍-第 5 页强化课堂教学，抓好复习备考各位领导、各位同行们：今年中考，在教育局和教研室陈主任的关心指导下，我校毕业班全体思品教师奋发努力，充分借鉴兄弟单位的宝贵经验，取得了比较好的成绩，下面我不拙浅陋把自己的一些做法跟大家交流一下，请大家批评指正。一、强化课堂教学，提高课堂效率首先强化课堂纪律。我的具体做法是：一般我讲几分钟的课，就从讲台上下来走一圈，一是看看有没有走神睡觉的学生，二是贴近学生，增加与学生的亲和力。如果课上有走神或者捣乱的学生，及时以眼神制止，或者用提问的方法提醒他。其次拓展课本内容。讲课本内容时，经常穿插一些有课本内容有联系的小故事、

2、文史知识、时政要闻等，尽量贴近学生的实际生活，让他们觉得思品课并不只是抽象的枯燥理论，而是鲜活有生命力的。比如，讲解公有制为主体，多种所有制并存时，我对比讲解了西方的私有制，举例说明“风进来，雨进来，国王不能进来”的私有制特点，并大体讲解了公有制的优点和私有制的弊端，学生有耳目一新的感觉；在讲解社会公平时，我让学生举例说明身边存在的不公平现象，并分析产生原因，提出解决的办法，学生都积极参与。这样做的好处的是让全体学生都参与到讨论分析中，有时候还爆发激烈的争论，既活跃了课堂气氛，也提高了课堂效率。当然，也要把握一个度，不要偏离课本的大方向，既要放得开，也要收的拢，最终落实到实现教学目标上。其次是

3、重视提问。我的做法是随时提问、多次提问、有层次的提问、提问方式多样化。随时提问指有时一上课就提问上一节内容；有时讲完一个知识点，让学生背诵几分钟，马上就提问；有时边板书边提问。多次提问是指同一个同学，一堂课提问3次、5次，甚至7、8次，不要让学生觉得提问一次就不再提问到自己了。有层次的提问是指比较难的问题，难以记忆理解的问题，提问上游学生；中等难的问题提问中游学生，简单一些的问题给学困生回答的机会。这样就会让全体学生都绷紧神经，积极听讲，这也是一种课堂上的培优辅差。提问方式多样化是指：教师口头提问与上黑板板演相结合、背诵与默写相结合、同桌互相提问与小组提问相结合等。再次是构建知识体系。思品课本

4、知识好比一棵枝繁叶茂的大树，我们首先要掌握的是他的主干，然后才是细枝末节，要理清课本的基本脉络，然后才是掌握具体的知识，而不要让学生迷失在知识点的海洋中。发下新书来，我首先引导学生看课本目录，了解本册课本主要讲解那几个方面的内容，每一单元结束后，及时构建整个单元的知识体系，每一册学完后，构建全册的知识体系，用组织结构图或者思维导图等形式，让学生一目了然。最后是善于归纳总结。学习初中思想品德课，最基本的是掌握“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个大的方面的知识；所有的材料分析题的设问，也无外乎是问这三方面，不是问“是什么”，就是问“为什么”，问的最多的是”怎么办”。所以掌握了这三方面的内容，等同

5、于掌握了一把万能钥匙。但是，这三方面内容在经常是穿插于课文正文、课题前言、相关链接名人名言、方框例题等文字图表之中的，学生自己学习，并不是容易认识到、分清楚、归好类的。我的做法是师生共同研究探讨，在正确理解课文内容的基础上，简明扼要的将三方面内容总结表述出来，让学生自己在笔记本上写出来。长此以往，每个学生笔记本都记的满满的，便于最后的复习备考。二、制定有序计划，抓好中考复习与备考首先认真研读中考说明，确立考试动向。2013年泰安市中考说明是中考命题的主要依据，我做了深入认真的研读，从说明中大致归纳出今年中考试题的信息：如试题考查的范围、试题立意、试题考查的具体内容、试题内容的比例、试题的难易程

6、度、试题可能呈现的形式等等。把握住了2013中考的要求和方向，后来的中考试题，印证了我大方向上做到了正确无误。其次是深入研究近几年中考试题。在中考复习前，收集近三年来泰安和山东其他地市思想品德中考试题，并对试题进行对比分析，研究探索它的设计意图、设题形式、设问角度、答案的拟定等命题思路，从中找出变化，总结规律。这样在复习过程中就能做到有的放矢，从而摆脱复习的盲目性和题海战术的苦恼，提高复习的效率。最后是制定三轮复习及计划，并抓好落实。在第一学期完成了九年级全册的教学任务，并对九年级课程內容进行第一轮的复习。到第二学期之后，制定了三轮复习计划:第一轮复习教材梳理：以七、八年级课程为主，先是回扣了

7、教材，做到不遗漏知识点，夯实知识基础，让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念，对基础知识做全面、系统的梳理。从目录开始，从宏观上构建自己的知识体系，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，复习中打破课与课、单元与单元、册与册之间的界限，将相关知识综合归类，形成一条条知识线，帮助学生形成知识网络，全面、系统、牢固、准确地掌握教材，做到把厚书读薄。第二轮：时政热点专题训练：提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在这一轮中，主要是要联系时政热点和生活情景对学生进行综合训练。在这一环节的复习中，我精选了专题和练习题目，选择了以下的专题內容：“感动中国年度人物评选”、“美丽中国”、“中

8、国梦”、“科教兴国”、“公平正义责任”、“交通安全、食品安全等安全专题”等专题，在考前对学生进行了强化训练。专题材料全部选择最近发生的时政要闻，特别是我省我市的相关时政材料。所有的专题都归纳为：是什么、为什么、怎么办三方面，把答案固定为一个模式，如怎么办，分为国家怎么办、社会怎么办，企业怎么办、公民怎么办、青少年怎么办等，具体做法归纳为：增强 _意识、树立_观念、加强_宣传、加大_监督检查、营造_氛围、提高_能力、落实_行动并把每个专题答案穷尽化，每一问题答案都在十几甚至二十几条，印制成册，让学生背诵，答题时就有了底气。这个办法虽然笨拙，但效果还不错。第三轮复习模拟训练：对学生进行仿真模拟考试，发现学生学习中存在的问题，及时查漏补缺，以考促练，不断提高学生的应试能力。特别是2013年中考首次采用网上阅卷，答题纸很多学生不适应，在我市第一次模拟考试中很多学生成绩不理想，我及时跟学生谈心，鼓舞士气，同时进行答题纸规范书写的专项训练，其后在泰安样题考试中扭转了局面，并在最后中考中取得了很好的效果。以上是我在初三教学和中考备考中的一些做法，请大家多提宝贵意见。