《雪》表格式导学案04(3页).doc

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1、-雪表格式导学案04-第 3 页红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案备课教师： 柳迪 组长签名： 签批时间： 课题6.雪（1）授课教师学习目标1、能正确流利朗读课文。2、说出本文写了江南雪的什么特点。3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观。学习重难点目标2、3 学法指导小组讨论交流 小组PK 学 习 过 程独立尝试学案导案自学检测一1. 为下列生字注音。处（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪罗汉 粘（ ）结 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）连 凛（ ）冽（ ）2、从课文中你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的雪？江南的雪 滋润美艳朔方的雪 如粉如沙 自学指导一让我

2、们放松身心，调动自己的感观，走进文本，走进禅的世界，缓慢地、轻声地朗读,在大脑中呈现文本描绘的画面合作探究自学检测二1.作者笔下的江南的雪有什么特点？滋润美艳2.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的，作者同时用“灿烂的”来修饰雪花，是强调这种精神是最值得赞赏的。 3、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?) “青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。4. 作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情？江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆，寄托了作者深深的眷念之情，以及对美好生活的向往。 自学指导二小组合作讨论：作者以什么样的情感描写了怎样的江南的雪？堂清测试1.为下列生字注音。处（ ）子 磬（ ）口 塑（ ）雪罗汉 粘（ ）结 脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ）2、作者笔下的江南的雪有什么特点？自我总结这篇优美的散文诗中，作者为我们描绘了两幅各具特点的图景，让我们领略到雪这一纯洁自然之物的独特风采。预留作业 练习册1-7题板书设计导学反思