人教版四年语文下册语文园地七口语交际习作教案(3页).doc

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1、-人教版四年语文下册语文园地七口语交际习作教案-第 3 页课题 语文园地七 口语交际 习作课型 新授课学习目标： 1、夸夸身边执着追求的人；进行口语训练。2、交流自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺。3、展现身边人物风貌，突出人物执着的精神。教学重点：相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。教学难点：结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。教法：指导法。学法：练习法。教具：多媒体教学课件。教学过程：口语交际一、谈话导入在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑

2、青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。二、小组交流1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。三、全班交流1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表

3、达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。2.教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。四、延伸拓展小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。习作一、激发习作兴趣通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本我们敬佩的人班级作文集。二、明确习作要求学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完

4、后要认真修改。三、精彩回顾1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。2.回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。四、习作1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2.要求按照要求写完后自己修改。五、学生交流，互相评议。1.先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。5、尊重同学，虚心听取意见。六、 誊写作文。总结：在进行人物介绍的口语交际时，首先要确定所要介绍的人，再选择具体事例突出人物的特点。交流时要把事物说清楚，说具体，表达出自己的真情实感。板书： 口语交际 习作 执着追求 敬佩之情 展现人物风貌作业：完成习作。教学反思：