nl教案(4页).doc

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1、-nl教案-第 4 页拼音4 nl教学目标：1、学会n、l这两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。教学重点：声母n、l的发音及n、l与韵母拼读音节。教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。教学准备:PPT 、拼音卡片、四线三格卡纸。教学过程：一、 课前回顾用儿歌回顾已学过的六个单韵母。（方法：老师读前半句，学生接后半句。）二、 图片导入，初步认识n1、 放PPT，请学生观察。2、 请学生说说图片像什么？3、 引出本节课学习内容n。（翻开书 页，今天我们来学习拼音四第二课时）此处板书课题三、 读准n音1、 讲

2、读法用鼻子发en的音，舌头顶住上颚，气流自然从鼻腔中流出。（用手模拟口腔）强调：这是鼻音n2、 亲感受、 用手试一试鼻尖气流、 捏住鼻子看能不能发n的音。四、 认准字形1、与m对比、你们觉得n与我们学过的哪个声母相似？（出卡片对比）、不同的是什么？（一个门洞和两个门洞）、 儿歌区别（出图片）2、正确书写、将n送回家，它家在哪里？（四线三格）、住哪格？（住中格）、书写口诀:站中格要占满。、 n的笔顺。（先讲解，后请学生在书上描红）五、 讲拼读1、 声母n和单韵母交朋友，组成音节谁会读？（规则：声母轻短韵母重，两音相连要迅速）2、 出图，请学生代表拼读，读的好请学生跟读。3、 分小组或请男女生分读

3、带音调的音节。4、 重点讲解nu和n（努力和女孩）此处板书六、 故事导入，l的教学1、 小故事一天小明的妈妈让小明去喂家里的小猪，小明却贪玩给忘了。小猪饿的逃出来找食吃。小明发现猪跑了，吓得不得了，马上出去找猪。这时他发现小猪正在田边找吃的呢，于是他马上拿起一根小棍敢起猪来。一边赶，一边喊着lelele。2、 将赶猪的声音读的轻而快就是我们今天要学的声母l。七、 讲读音，与n区分1、 讲读法：舌尖顶住上颚，让气流从舌头两边流出。（可用手势，强调是边音）2、 试读，用手感受气流。八、 l的字形，儿歌记忆1、 l像什么？（小棍）老师编儿歌：一根小棍，lll。2、 自行想象，自编儿歌。3、 规范书写

4、。在四线三格中占上中格，上格不能写满。（用口诀:站中格，要占满，上下格，要留空。）九、 l的拼读1、 出示图片，请学生当小老师带读。2、 带声调朗读。五个学生直呼，开小火车。3、 重点讲lu和l（小鹿和绿色）此处板书十、 n与l的区分1、 读音区分、 听读，听区别、 比读lu和nu，比读l和n（小鹿和愤怒，旅游和女孩）、 分组读na和la2、 字型区分1、钻山洞游戏两个学生演门洞n，三个学生演小棍l。一边钻一边读：我是小棍lll，钻过山洞nnn。2、上黑板写n和l此处结束可休息，可以唱歌或趴桌上休息十一、儿歌朗读1、 师范读，学生听并圈出红字。2、 师带读，学生跟读。3、 生小声齐读，点出题意。4、 指名读，读出感情。5、 讲解环境保护的重要性，教会学生爱护花草树木。十二、作业布置1、 在生活中留心观察，看那些事物的名称里包含了声母n和l。2、 平时要爱护花草树木，不随意攀折，不随意踩踏。板书设计： 拼音4 n l nu n lu l