【人教版】思想品德八年级上册：6.1《网络上的人际交往》教学案(4页).doc

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1、-【人教版】思想品德八年级上册：6.1网络上的人际交往教学案-第 4 页第一框网络上的人际交往学习目标知识目标：通过本课的学习，能够体会网络沟通的神奇性与独特性，正确认识网络交往在生活中的两面性，学会必要的（网络）自我保护。能力目标：能够提高分辨网络交往优劣的能力和网上自我保护的能力，正确使用网络，使之为生活、学习服务情感态度价值观：能够遵守网络规则，不沉迷于网络交往，培养抑恶扬善、遵守网络道德的意识，享受健康的网络生活。学习重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”。学习难点：理解网络交往是一把锋利的 “双刃剑”。学习过程：（一）创设情境、质疑自探1、创设情境导入新课：由王

2、勃的诗句：海内存知己，天涯若比邻。引入新课2、组织预习、质疑自探1）、网络沟通无极限表现在哪些方面？2）网络的积极作用有哪些？3）过分沉迷网络，会给我们的生活带来哪些负面影响？4）如何发挥网络的积极作用？3、学生展示自探问题学生全员参与，梳理基础知识，标注课本，自主完成“探究过程” ;展示自探成果，看哪一小组做的又快又好。（二）分组学习、合作交流1、教师出示交流问题：1）、因特网的发明者宣称：网络是一片“没有政府、没有警察、没有军人、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的美妙境地。你同意这种观点吗？请说明理由。2、分组合作交流3、学生展示小组讨论交流，总结要点。教师组织抽题，小组选代表回答展示4、教

3、师评价教师评价总结，表扬肯定善于思考分析总结、勇于质疑的学生、小组。（三）、精讲点拨、巩固提高1、难点讲解网络交往的两面性网络的积极作用：开阔视野、丰富生活;增长知识、提高学习效率；愉悦身心、健康成长。网络的负面影响：沉迷网络影响身心健康;影响学习成绩，甚至荒废学业；会导致违法犯罪的发生。（四）检测反馈、拓展运用明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在括号内填“”，错误的填“”。）1网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，容易使青少年成为网络污染的受害者。（）2网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。（）3、上网查资料、随意交友、购物、玩游戏等，这都有助于青少年的健康成长。（）最佳选择（把

4、最符合题意的一个选项填在括号内。）1）上网冲浪有利有弊，关键就在于要把握好“度”。这个“度”是指（）A只要一有机会就上网B始终明确网络只能用来学习C认清网络的危害，拒绝上网D控制上网时间，利用网络优势2）现在，人们可以借助网络交往解决生活中的许多难题。但与此同时，网络交往也会使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往的环境被污染。青少年很可能成为这种被污染环境的受害者。对此，我们的正确态度是（）为避免伤害，我们应拒绝上网网络交往时要懂得保护自己网络是把双刃剑，有利有弊，我们应趋利避害网络交往使我们的生活更加自由自在，我们应大力提倡网络交友A B C D 3）网络交往与现实交往的共同

5、之处是（）A都具有间接性和隐蔽性B都能超越空间，实现“天涯若比邻”的梦想C都能突破角色限制，自由选择交往对象D都要遵守道德和法律等规则拓展运用材料一：小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的却是游戏。他不屑与班级同学交往，觉得他们太幼稚，却在网上结交了很多“哥们儿”。一天，网上的“哥们儿”邀他一起去搞点钱，以便能经常上网，小波答应了。几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓。材料二：据报道，世界大学生运动会男子一百米金牌获得者清华大学学生胡凯，在少年时很喜欢上网，经常在网上浏览体育新闻，欣赏田径赛场上明星们的精彩表演，并且在平时的训练中模拟、学习和创新，不断提高自己的运动水平，终于实现了自己的理想。（1）上述两则材料共同告诉我们什么道理？（2）你认为材料一中的小波应该如何处理玩网络游戏与学习的关系？（3）请你从青少年健康成长的角度，给学生网民提几条上网的合理化建议。板书设计第一框网络上的人际交往1、 网络沟通无极限（无限性）1） 网络生活很丰富2） 网络交往新空间2、 网络交往是一把双刃剑1） 网络的积极作用2） 网络的负面影响3） 发挥网络的积极作用？