【人教版】八年级生物下册:7.2.3《基因的显性和隐性》导学案(4页).doc
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1、-【人教版】八年级生物下册:7.2.3基因的显性和隐性导学案-第 - 3 - 页第三节 基因的显性和隐性 学习目标:1.能举例说出相对性状与基因的关系,并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2.知道近亲结婚的危害。 3.通过对孟德尔杂交实验的学习,培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力。新知探究学习任务一:知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制,并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第32页至第34页内容,完成下列问题:孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中,选取了什么样的豌豆作为种子?孟德尔采用了什么实验方法?孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实
2、验中,看到了什么现象?相对性状有_和_之分。例如,豌豆的高和矮,高是_,矮是_,杂交的后代只表现_不表现_。在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其基因组成用_表示;表现为显性性状的,其基因组成有_或_两种。基因组成是Dd的,d控制的性状是否表现?是否遗传?学习任务二:知道近亲结婚的危害。阅读教材内容,完成下列问题:1.我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么?2.人类的遗传病多种多样,其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有_ _和_。显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复 杂。当致病基因是隐性基因aa时,表现为_,婚配或生育前就可察觉。但是,如果 基因是_时
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