【人教版】思想品德八年级上册：1.1《我知我家》教学案(4页).doc

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1、-【人教版】思想品德八年级上册：1.1我知我家教学案-第 4 页我知我家一、学习目标知识目标：知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。懂得子女与父母的关系不可选择。能力目标：认识自己家庭的能力。感受家庭亲情的能力。感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。情感态度与价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感。继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。二、学习重点：对“家”的理解。三、学习难点：关于家庭关系的确立四、学习过程（一）、创设情境、自疑自探1、导入新课：“家”的遐想播放歌曲我想有个家，引导思考：同学们想要有个什么样的家？在你们的成长过程

2、中，有没有特别想家、想父母的时候？请大家用一种水果来描述你对“家”的感觉。教师：家对我们每个人来说意味着什么呢？你了解自己的家吗？今天我们一起交流一下有关家的话题。（板书课题：第一课爱在屋檐下 我知我家）2、自学自探（1）、什么是家庭？（家庭的含义）家庭的特征是什么？（2）、家庭关系的确立有哪几种情形？（3）、家庭结构的类型有哪些？3、学生展示问题（除了自探中的问题外，还可以展示自己自主学习中的新问题。）（二）、分组学习、合作交流1、出示交流问题（1）走近情境。课本第四页，读上述关于家的故事，结合下面有关家的说法，说说家是什么？（就所给情境，分别分析其中蕴含什么道理。）是地域“我的家在某省某县

3、某镇某村。”是住所“那座房子就是我家。”是人群集合体“八年级2班是我家。”是好朋友“小刚是我的好朋友，我们两个是一家人。”是吃饭的地方“回家吃饭了。”是（2）调动经验。思考与家有关的问题，展开想象的翅膀，填写并说明理由。（表达自己心目中的家）2、学生分组交流3、学生展示交流结果4、教师评价地域、住所、人群集合体、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一侧面，而不是家庭的实质。（三）、精讲点拨、巩固训练1、难点讲解（1）家庭关系的确立依法结婚可以组成新的家庭；依法收养可以组成新的家庭；随父母再婚可以组成新的家庭；有血缘关系组成的家庭。非婚生子女与自己的生身父母，也具有家庭关系，受法律保护

4、。（个别现象）（2）与父母的关系不可选择、无法改变的原因：在家庭关系中，最主要的是子女与父母的关系，这种关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。这种亲情不会因为家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变。2、巩固训练（1）2009年4月26日北川20对重组家庭的新人参加了由政府主办的集体婚礼，这是地震灾区首次针对地震中配偶遇难家庭组织的集体婚礼。他们家庭关系确立属于（ ）情形。A、依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。B、通过集体婚礼确立婚姻关系。C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。D、因生育导致

5、血缘关系结合成家庭。（2）40岁的田女士因为女儿嫌她丑，不让她去学校，万般无奈之下就到医院做了整形手术，通过整形改变面部形象。对次你认为（ ）A、父母的形象关系到子女的自尊，所以女儿的行为无可指责。B、这体现了伟大的母爱。C、这是新时代子女关爱父母的一种表现。D、女儿的行为是错误的，我们不能嫌弃父母。3、学生小结（四）、检测反馈、拓展运用1、检测反馈选择题（1）、当你成功时，看到的是亲人赞许的目光；当你遇到困惑时，得到的是亲人耐心的开导；当你伤心落泪时，听到的是亲人安慰的话语这体现了家庭的主要特点是家中有（ ）A、欢乐 B、痛苦 C、亲人亲情 D、关心帮助（2）、小华家里共有五口人，小华的爸爸

6、、妈妈、爷爷、奶奶，你认为他的家庭结构属于（ ）A、主干家庭 B、联合家庭 C、核心家庭 D、单亲家庭（3）、下列现象属于家庭优良传统和作风的是（ ）父母在家从不说粗话、脏话未成年子女在家可以吸烟、饮酒奶奶生病，父母精心照料家人喜欢读书、看报A、 B、 C、 D、（4）填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。（课本第7页）2、拓展运用就家庭关系和家风建设两方面在班级中展开调查。通过调查，明确家庭关系，学习、继承优良的家庭传统。老师小结：家对我们来说充满了温馨和甜蜜结，我们要认识自己的家，了解自己的家庭成员，特别是了解自己的父母，还要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。板书设计： 我知我家一、家庭关系的建立家庭的含义、特点家庭关系确立的情形家庭结构的类型二、与父母的关系不可选择课后反思：