2017届高三工作计划(6页).doc

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1、-2017届高三工作计划-第 6 页高三年级工作计划高三年级现有学生1060人，16个教学班，8文8理，其中6、7班是素质班。教师45人。高三是高中阶段最重要的一个学年，为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标，根据本年级的实际情况，特制定本年级本学期工作计划。一、指导思想以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。竭尽全力打好2017届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。二、工作目标坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的

2、原则，通过团队合作，确保完成我校的高考指标，力争本科上线突破百人大关。三、总体思路形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出尖子生的培优、后进生的补差以及艺体生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、教务、考务工作的落实。四、主要工作1、教学计划：第一轮复习：2016年8月2017年3月中旬为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，联想回顾复习旧知识，联类建

3、构新的知识网络，达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的。2、测试计划：计划考试4次。2016年8月2017年元月（第一阶段复习前期和中期）：每月测试1次，定位为阶段性测试，共4次，含期中、末统考。另外，每学科每月要进行两次单元小测试。3、培优补差:(1) 特优生的培养：每班10人，重点班30人作为本科培养对象。全科跟踪培优，个别指导，。(2)潜能生的补差：根据“每生限报两科，动态管理”的原则，主要选总成绩在年级文科100-200名，理科100-200名的学生，分类培养，分科提高，争取本科人数整体提高。(3)艺术生的培养：重点艺术生，文化课单独辅导，集全校名师力量。4、学生教育以学校常规教育和德

4、育活动为主，根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求，安排必要的学生活动。五、工作措施 （一）管理工作 1、强化三种意识责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、艺体生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。 2、强化班集体常规管理 高三年级不是特殊年级，班主任不搞特殊，一直坚持每天晨会制度。应抓实常规，包括早操、自习课、住宿、请假等的出勤与纪律

5、，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥班干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。 3、重视协调三种关系 在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课教师之间的关系。各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立班级、年级、全校一盘棋意识，顾全大局，协调发展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任要相信本班任课老师，不得讲老师的负面信息，亲其师才能信其道。有问题向领导反映，艺术解决

6、。广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，以便及时了解情况，及时反馈，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、正确实施有效教育，特别是对希望生、艺体生、学困生、异常生，要给予更多的帮助，老师要给予更多的关心，家长要给予更多的理解和支持。 4、注重学生信心的培养 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、破罐子破摔等心理状况，班主任要与任课教师、家长一起努力走进学生的心灵，去掉所有负面标签。以前学生，都认为他考不上，包括他自己。那能考上吗？给予信心，挖掘潜能，才能创造奇迹。特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生

7、心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 5、重视优秀生、艺体生的管理本年级有一批表现突出、优秀的学生群体，主导着年级组的良性、稳定发展，对他们学校要开展优秀生动员大会，树立他们的自信，让他们更加努力勤奋地学习，树立为自己、为学校争光奋斗的目标。同时要加强艺术生的纪律教育，杜绝“艺术生的管理特殊化和自由化”倾向，适当时间召开高三艺体生激励会，让他们感到备受重视，既学好专业课又学好文化课，防止他们游离班级群体，为全年级的稳定，高考出成绩打下基础。特别是2个重点班，班级要团结奋进，为高考上线总人数的突破奠定基础。6、目标生、尖子生

8、实行责任承包制(1)本科指标分解到班级，班主任和任课老师是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。（最低目标：普通班5人、素质班20人）(2)各班本科目标实行任课老师承包奖惩制，具体做法是将班级目标生合理承包到老师（任课老师每班2人，重点班每班5人）一包到底，中途不变更，年级与老师签订合同中，老师要做好促优工作，严防学生掉队，均衡优生的各科发展，随时观注学生的发展情况，并采取定期和随机交流的方式，及时解决优生成长中的困难，指导学生向更高层次发展。年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。(3)特优生实行导师小组培养制。导师小组专门负责目标生的学习、思想、心理等，实行一对一辅导

9、，要有专一的辅导内容，确定辅导时间及地点，所有练习要面批面改。（二）教学工作1、强化目标意识，精心制定教学计划 认真研究，总结2016届高三的成功经验和教训，研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。由各科组长负责,制定好各学科进度表。2、强化群体意识，抓实集体备课工作 全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，每周按学校的要求做好集体备课。必须做到“三定

10、”（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、优选题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析）。3、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。(1)坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用

11、得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。(2)课堂教学要注意 “三不讲”，即与考试无联系的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。(3)注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。(4)高三备课组的教学要防止

12、一轮复习偏深、偏难，要面向全体，注重基础，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量 教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。（我整理有各科复习策略，供大家参考）5、注重教学反馈，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和

13、方式，不同类型班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，发挥年级组统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现螺旋式的和谐上升。努力实现高考的突破。 2016年8月10日 高三工作时间表 8月 1、高三教师聘任；2、各科教师领取教参、备课，各备课组交流初步计划，任课教师写出教学工作计划；3、制定高三年级工作计划；4、培优选苗；5、高三学生动员会（以班级为单位），告知高三工作基本安排。6、分配任课教师所包学生名单。 9月第一周：高三年级备课组长会：继续研究本学期工作；

14、重点班任课教师会：对重点班制定独立而又有效的复习计划；第二周：高三学生干部会：了解学情，明确高三常规教育要求。 常规检查，高三学生思想动员。 第三周：教学常规检查。第四周：第一次阶段测试（即月考1）。 10月第二周：高三年级组会，第一次阶段测试（月考1）质量分析。培优补苗工作，继续开展培优补差工作。第四周：高三学生活动：继续进行常规教育。 11月第一周：第二次阶段测试（即其中考试）质量分析。培优补苗工作。培优第二批学科跟进培养。启动全科跟踪培优补差工作。预告有关高考报名注意，加强常规要求。 第二周：高三学生座谈会：了解学情，学习指导。 教育活动，人生理想和职业规划教育。第四周：教学常规检查；第

15、三次阶段测试（即月考）。 12月第一周：第三次阶段测（即月考）质量分析。培优补苗工作。高三年级备课组长会，研究本学期后期工作。自主招生教育引导。 第二周：高考报名。2017年1月第二周：教学常规检查第三周：期末统考，布置假期学习任务。元月中旬3月底前，艺术类考试 。2017年2月第二周：开学备课组长会，研究本学期工作。第三周：自主命题考试，培优补苗工作。第四周：教学常规检查，搜集全省高考信息。2017年3月第一周：高考百日冲刺动员大会。第四周：一模考试，结束第一轮复习，开始第二轮复习。2017年4月第一周：高三学生报告会心理咨询辅导。第二周：“二模”考试。第三周：“二模”考试质量分析，教学常规检查，高考体检。第四周：结束第二轮复习，进入第三轮复习即考前模拟训练阶段。高三备课组长会，研究后阶段工作。2017年5月第一周：启动全科补养，个别指导，稳苗培养工作。高考考试中答题规范和考试通用技巧的讲座会议。第四周：教学常规检查，“三模”考试；照毕业照。2017年6月第一周：“信心卷”考试；教师答疑；考前教育和辅导；考前准备。第二周：6月7日6月8日，高考第四周：6月25日6月28日公布高考成绩，填报志愿。