人教版小学三年级语文上册期末测试题(13页).doc

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1、-人教版小学三年级语文上册期末测试题-第 13 页人教版三年级语文上期末测试卷二一、基础知识1、看拼音写词语。hdi tuc xwi s xng grn ( ) ( )( ) ( ) ( )zsh yuny yng bo shunl zhsh ( ) ( )( )( )( )2、比一比，再组成词语。胶( )脯( )绪( )恼( )精( )咬( )捕( )著( )脑( )情( )3、在括号里填上合适的词语。( )的服装高兴地( )走得( ) ( )地想( )的歌声傲慢地( )听得( ) ( )地瞧4、在空白处填上正确的句子或词语。（6分）、 ，六月葫芦弯似弓。 、 ，眼见为实。 、 不学 ，老

2、。 、山重水复疑无路， 。 、红红的枫叶像一枚枚邮票，（ ） ，邮来了秋天的（ ）。 5、短语填空。不假( ) 兴高( )烈 成( )结队 相( )并论千( )万( ) 大( )失( ) ( )头( )气 千( )万( )（ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ （ ） （ ）头（ ）气 今年是兔年，你能写几个带兔的成语吗？ 6、对对子。天对( )，雨对( )，大陆对( )，山花对( )。日对( )，山对( )，朝霞对( )，春华对( )。7、照样子写词。红通通 安安静静 自言自语 8、先组词再选词填空。然( )( )( )( )( )在这样一个小山村(

3、)还有这么现代化的文化建设，真让人惊叹。从她的话里可以感觉到，这件事情她( )没有参加。王老师教了那么多年的语文，但( )坚持认真备课。天气预报说今天下午有雨，到了下午( )下起了大雨。9、根据课文内容填空。 秋天的雨，是一把钥匙。它带着( )和( )，轻轻地，轻轻地，趁你没( )，把秋天的大门打开了。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，( )，形状( )。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到( )上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就( )，没法逃跑了。1、九月九日忆山东兄弟是 （ ） 代著名诗人（ ） 写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是（ ）。 2、蓬头

4、稚子学垂纶，（ ）。 （ ） ， 怕得鱼惊不应人，这首诗选自 。默写本学期学过的一首古诗： ， 。 ， 。 你所默写的这首古诗是( ) 朝( )写的，这首诗表达了诗人 （ ） 思想感情。二、阅读。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。从海面看，色彩就不同了。(1)写海水颜色的词语有： (2)把海水颜色不同原因的句子用“ ”画出。(3)用“有有有”写个句子： （二） 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗

5、人喜爱的嫩枝绿叶。 五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(p)美。银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的

6、银梨。(1)从短文中找出合适的词语填在拖括号内。( )的细雨( )的露珠 ( )的绿叶( )的梨花( )的阳光 ( )的海洋(2)读短文，找出梨果的特点填空。形状： 气味： 颜色：开始呈 ，后来 。(3)短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语的有：（ ） (4)给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ ”上。三、习作。题目：感谢 提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友你最想感谢谁呢？请选择一、两件事情表达你内心的感谢。 要求：1、写出真情实感，语句通顺，内容具体，不少于250字。 2、书写工整，不写错别字。 设置作文纸的格式三年级语文上册期末试卷 一、 用“

7、 ”画出句子中带点字的正确读音。（3分） 1、李虹拿着扇（shn shn）子，对着妈妈扇(shn shn)啊扇啊，扇乱了妈妈的长发（f f），可妈妈送给了她一个发（f f）自内心的微笑。 2、一切准备停当（dng dng）之后，小男孩开始给高尔基照相（xing xing）。 二、照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。（6分） 例：遍（一遍） 编（编写） 傍（ ） （ ） 耍（ ） （ ） 穷（ ） （ ） 推（ ） （ ） 三、积累词语（6+2+2分） 1、 将下列的词语补充完整。 （ ）口同（ ） （ ）近（ ）名 不（ ）不（ ） 如（ ）以（ ） 千里（ ）（ ）

8、（ ）头（ ）气 2、写两个你本学期积累的四字词语（不能重复试卷中出现的四字词语）： 3、像“静悄悄”这样的词语很有趣，请再写两个。 四、认真读句子，填上合适的词语。（4分） 望着轻轻地（ ）天空的风筝，孙子快活地（ ），奶奶甜甜地（ ），树上的小鸟好奇地（ ）风筝，好像在说：“这玩意也会飞？”五、佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。（6分） 1、 ，六月葫芦弯似弓。2、 ，眼见为实。 3、 不学 ，老 。 4、山重水复疑无路， 。 5、红红的枫叶像一枚枚邮票， ，邮来了秋天的 。 6、西沙群岛一带的海水 ， ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 六、 古诗积累（2+3分） 1、九月九日忆

9、山东兄弟是 代著名诗人 写的，诗中最能表现诗人思念家乡、思念亲人的诗句是 。 2、蓬头稚子学垂纶， 。 ，怕得鱼惊不应人，这首诗选自 。 第二部分：阅读积累与运用（28分） 一、认真阅读掌声一课，回答下面的问题。（13分） 上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（lu lo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（dio tio）来的，还不知道英

10、子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声

11、，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1、给带点的字选择正确的读音，打“”。（1分） 2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？（2分） 3、从 这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分） 4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在 的情况下，同学们想通过掌声 英子，第二次是在 的情况下，同学们想通过掌声 英子。（4分） 5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“”画出来。（1分） 6、请围绕 “小英 残疾 讲故事 掌声 改变”这几个词，归纳出本文的主要内容。（2分） 二、阅读课外文章春雨的色彩

12、，回答问题。（15分）春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都

13、没说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。”1、小鸟们在争论一个什么问题？（2分） 2、写出下面词语的近义词。（3分） 瞧（ ） 全面（ ） 争论（ ） 3、小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（4分）（1）小白鸽说： （2）小燕子说： （3）麻雀说： （4）小黄莺说： 4、小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？（2分） 5、描写春雨下来时的动作的词语有 。（4分） 第三部分：开开心心写作文（30分） 题目：感谢 提示：同学们，我们有太多的人要感谢。感谢父母，感谢老师，感谢同学和朋友你最想感谢谁呢？请选择一、两件事情表达你内心的感谢。 要求：1、写出真情实感，语句通顺

14、，内容具体，不少于250字。 2、书写工整，不写错别字。 人教版三年级语文上期末测试卷一、拼写词语，我最棒！(10分)z rn z sh lio ku zhngquwuwgu l mo dn zhhu chu tu sang q二、巧填词语。（9分）（ ）不（ ）睛 没（ ）打（ ） 五（ ）四（ ）（ ）（ ）仆仆 大（ ）神（ ） 满（ ）而（ ）不（ ）思（ ） 一（ ）正（ ） （ ）有（ ）有三、词语模仿秀。（写出三个）（分）、例：嫩绿碧绿（含“绿”字）、例：七上八下（含反义词） 、雨蒙蒙（式） 、又说又笑（式） 、津津有味（式） 四、填上适当的词语（分）庞大的（） 苍翠的（） 弯弯

15、曲曲的（）茂密的（） 嫩绿的（） 澎湃的（）一本正经地（） 鲜花开得（） 飞快地（）五、句子大本营。（分）、我写完了作业。（改成“把”字句）、红旗飘扬。（把句子写的更生动、具体）、小明生病了。小明没有来学校上课。（用关联词连成一句话）、一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿伞。（缩句）、造纸术是我国的四大发明。（修改病句）六、明辨是非。（是比喻句的打对号，不是的打错号）（分）1、太阳出来了，放射出千万缕想离间一样的金花。（） 、他长得很像他爸爸。（）、今天好像是要下雨了。（）、小兴安岭像个美丽的大花园。（）、那些被闷久了的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。（）七、我会填。（分）1、写一句热爱读书的一

16、句名言 2、写一句孔子的名言 3、明月松间照， 。4、聪明在于 ，天才在于 。5、夜书所见是 代诗人 写的。6、我会写八个字的词语： 7、我会背三字经 8、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像（ ），有的像（ ）。这句话把（）比作（）和（）。7、西沙群岛一带的海水（ ） ，（ ） ：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 （ ） ，（ ） ，相互（ ）。八、阅读积累与运用（28分） 1、认真阅读掌声一课，回答下面的问题。（13分） 上小学的时候，我们班有个叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症，腿脚落（lu

17、 lo）下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调（dio tio）来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一

18、摇一晃地走下了讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她学跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1、给带点的字选择正确的读音，打“”。（1分） 2、为什么英子上课前，早早地就来到教室，下课后，又总是最后一个离开？（2分） 3、从 这三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。（3分） 4、同学们给了英子两次掌声，第一次是在 的情况下，同学们想通过掌声 英子，第二次是在 的情况下，同学们想通

19、过掌声 英子。（4分） 5、自从同学们给了英子掌声后，她发生了什么变化？请用“”画出来。（1分） 6、请围绕 “小英 残疾 讲故事 掌声 改变”这几个词，归纳出本文的主要内容。（2分） （二） 我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？ 渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意

20、地离去。 岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？ 在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。、根据意思在文中找词语。（分） （）形容待人非常细心周到。（） （）形容想法很多。（）、文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（）（分） 、无微不至、体弱多病、思绪万千 、心潮起伏、与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（）（分） 、我思绪万千、我不能不思绪万千、我怎么能思绪万千、“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？ （分）、给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（分）九、作文30

21、你一定去过不少有名的地方，介绍一处给你留下最深的一处美景。设置作文格式的稿纸三年级第一学期复习计划（语文）一、复习目标：根据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目标为： 1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用

22、词典，有初步的独立识字能力；开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。 10、练习习作。 二、复习要点： 1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。 2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、

23、精彩句段。 3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练；不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣；让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习方法、步骤：（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体从以下几点展开复习； 1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学

24、知识有一个整体的把握。 2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。 3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。 4、要让学生知道一些课文的结构，如：美丽的小兴安岭是总分总结构等。（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识 1、 汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键

25、，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。2、 汉字 新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、 词语 词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的

26、意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。 认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运

27、用比喻，把话写得生动一点。如课文美丽的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。 掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、 标点符号 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读 阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。 阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学

28、会自己分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度； 另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。习作 从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。五、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。六、复习时间第19周 复习15单元第20周 复习68单元、综合复习