【语文版】八年级上：第17课《诗词五首》原创测试题（含答案）(7页).doc

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1、-【语文版】八年级上：第17课诗词五首原创测试题（含答案）-第 7 页17诗词五首01积累运用1给下列加点的字注音。挂罥(jun)塘坳(o)突兀(w)鸡黍(sh) 羌管(qing) 人不寐(mi)场圃(p) 唇焦(chn)2下面对加点词的理解不正确的一项是 ( D )A忍能对面为盗贼(狠心)B安得广厦千万间(怎么)C还来就菊花(靠近)D休将白发唱黄鸡(农民散养的土鸡)(解析：D项中的“黄鸡”指代时光流逝。)3下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 ( D )A故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。B俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。C塞下/秋来/风景异，衡阳/雁去/无留意。D开轩面/场圃，把酒话/

2、桑麻。4根据提示填写古诗文。(1)心系天下是杜甫在茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，是范仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。(2)陆游的游山西村中饱含哲理的一句诗是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(3)范仲淹在渔家傲秋思中表现将士壮志未酬、思念故乡的心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(4)苏轼在浣溪沙中发表感慨，表明作者虽身处困境但仍力求振作的句子是：门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。5下列各句运用了对偶的修辞手法的一项是 ( C )A床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。B待到重阳日，还来就菊花。C山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D千嶂

3、里，长烟落日孤城闭。6下列对诗句的理解有误的一项是 ( C )A过故人庄中诗人去的地方是农庄，诗中写的是田园风光。用鸡待客是农村习俗，谈话内容也是农事，因此本诗可以称作是一首田园诗。B浣溪沙上阕写景，描绘了山下小溪边长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘。而黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声正应了“鸟鸣山更幽”一说，更突出了画面的静谧。C渔家傲秋思上阕描绘边地的荒凉景象，下阕写戍边战士厌战思归的心情，整首词表现了将士们思乡的哀怨以及渴望归家之情。D游山西村描绘了秀丽山村的自然风光和农家的淳朴与热情好客，表达了诗人对田园生活的热爱与向往。7班级开展“诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与，并完成以

4、下任务。(1)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点，给诗集命名。次北固山下王湾春望杜甫渔家傲秋思范仲淹天净沙秋思马致远示例：思亲集思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)(2)【品诗句】下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项 ( C )A海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。B白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”字写出了解愁的动作；白发“更短”，突出了愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更添悲愁。C千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟升起，城门早早关闭

5、。此句营造了一种宁静祥和的氛围。D小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安适。此句以乐写哀，反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。(3)【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，示例：有的激昂澎湃；你能欣赏花的姿容：有的含苞待放，有的灿烂盛开。02课内精读(一)阅读茅屋为秋风所破歌，回答下面的问题。8作者首先描写秋风破屋的情景，然后写群童抱茅的场景，而令诗人最痛苦的是“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”，其中“丧乱”是指安史之乱。但诗人在自己经受痛苦磨难的时候，却能够推己及人，发出“安

6、得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊，表现出他的崇高理想与博大情怀。9品读下面加点的词。(1)八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。“号”表现风吼的声音之大，“卷”表现风的力度之大，“飞”表现风卷起茅草的速度之快。(2)床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。“如麻”是一个比喻，表现雨之大，屋漏之严重，让人无处容身。10“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与诗中哪个词相照应？“我”叹息什么？与“老无力”相照应。“我”叹息自己的苦、周围人的苦以及战乱给人们带来的痛苦。11“自经丧乱少睡眠”表达了“我”怎样的情感？“我”从眼前的处境联想到安史之乱以来的种种痛苦经历，

7、从风雨飘摇中的茅屋联想到战乱频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦、忧国忧民的思想感情。(二)阅读过故人庄，回答下面的问题。12作者在描写田家的景色时，描写近景的诗句是“绿树村边合”；描写远景的诗句是“青山郭外斜”。13请赏析句子“开轩面场圃，把酒话桑麻”。这句诗描绘了宾主开窗畅饮、亲切谈话的情景。窗前是空旷的打谷场和碧绿的菜畦，在这样宽敞清新的环境中饮酒，谈论着农家话题，有着浓烈的田园情趣。14根据全诗内容，简述这首诗表达的中心观点。这首诗叙述了作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表现了老朋友之间诚挚的友谊，流露出诗人对田园生活的喜爱和向往。(三)品读游山西村，完成

8、下面的问题。15请概括诗人游山西村时的所见所闻。热情好客的村民、优美的景色、淳朴的风土人情。16古典诗词讲究炼字，本诗首联中的“足”字用得好，请你说说它好在哪里。“足”字既表现了农民生活的富足又表现了农家款待客人倾其所有的盛情。17颔联所描述的现象在现实生活中有何意义？现实生活中人们常用此联来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。(四)阅读渔家傲秋思，回答下面的问题。18首句中的“异”字统领了上阕景物。19下面对这首词的赏析不正确的一项是 ( C )A这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、壮志未酬的情感。B这首词通过“塞下”“长烟落

9、日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。C“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D“千障里，长烟落日孤城闭”形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城在夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。20这首词意境深远，请你选择一个角度对“羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪”进行赏析。示例一：采用了互文的修辞手法，将军与战士都生了白发，心中隐忍着血泪，借此来表达在漫长的戍边生活中的思乡之情。示例二：采用动静结合的表现手法，通过悠悠不绝的羌管声的动与遍地浓霜的静，来描绘边关的冷寂，抒发将士们浓浓的思乡之情。示例三：

10、从听觉描写与视觉描写的角度入手，通过悠悠不绝的羌管声与遍地白霜的景象，暗示将士们彻夜难眠，表现出来思念家乡的情怀。示例四：采用相互映衬的写法，用霜满地映衬将军白发，用羌管悠悠映衬征夫泪，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。(五)阅读浣溪沙，回答下面的问题。21这首词前有一段小序，表明了什么？交代写作背景，表明这是一篇游记诗。22用自己的语言描述上阕“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥”所描绘的景象。山下碧绿的兰草芽尖，浅浅地浸入潺潺流淌的清澈的小溪中，松林间蜿蜒着一条没有泥的小路。23下阕反问句“谁道人生无再少”表现了词人怎样的性格特点？表现了词人热爱生活、老当益壮、奋发进取、旷达乐观的性格特点

11、。03拓展阅读(一)阅读山行，完成练习。山行清姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注释】蘼芜(m w)：香草名。24请说说“窈窕”一词有什么表达效果。“窈窕”一般是形容人形体美好，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。25结合全诗，说说“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的思想感情。诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的田园自然风光，心中充满了对自然的喜爱和对农家田园生活的向往之情。(二)阅读归园田居(其三)，完成练习。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣

12、。衣沾不足惜，但使愿无违。26请以“晨兴理荒秽，带月荷锄归”为例，赏析本诗的语言特点。本诗语言平淡自然而又富有情趣。这两句诗写诗人的耕作生活，“晨兴”写早起，“带月”写晚归，日出而作，日落而息，如叙家常，语言平实不见丝毫修饰。同时，“带月荷锄归”洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴，于平淡中又富有情趣。27陶渊明在归园田居(其一)中写道“少无适俗韵，性本爱丘山”，本诗中哪句与此诗句有异曲同工之妙？其中表现了作者怎样的人生志趣？本诗中“衣沾不足惜，但使愿无违”与此句有异曲同工之妙，表现了诗人隐居躬耕，不愿与世俗同流合污(或不在污浊的现实世界中失去自我)的人生志趣。(三)阅读寿阳曲 远浦归帆，完成练习。寿阳曲远浦归帆元马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。【注释】酒斾(pi)：酒旗，挂在酒店门前用来招徕顾客。28全诗境界清淡闲远，前三句中“酒旆、夕阳”是近景，“两三航”是远景，近景远景，相得益彰。29该曲描绘了一幅什么样的画面？表达了作者怎样的感情？描绘了一幅渔人晚归图；表达了作者对宁静生活的向往之情。