《乡下人家》公开课教案(6页).doc
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1、-乡下人家公开课教案-第 6 页人教课标版四年级下册乡下人家教学设计(都坪中心小学:陈真帮)【知识与技能】、认读个生字,会写个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】朗读 品味 理解 背诵 感受【情感与价值】1、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园风情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。2、围绕“走进田园,热爱乡村”开展综合性学习活动。【教学重点、难点】了解课文内容,走近乡下人家,感受田园风情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时一、图片激趣,导入课文、出示两组投影片:第一组:学校的大门、住宅的小区。第二组:低矮的瓦
2、房、朴素的村民。(也可以用书上的几幅插图代替)看到这两组图片,你想到了什么?、请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的?、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第课,一起走进乡村生活,一起领略乡下人家的悠闲生活。(板书:乡下人家)二、初读课文,感知内容、小声地读课文,遇到有生字的句子多读几遍,一边读一边想乡下人家的生活给你留下了怎样的印象?、说一说:乡下人家的生活给你留下了怎样的印象?三、自学生字,练习朗读、出示“自学指导”:自读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。练习将课文读通顺
3、。、检查自学成效:出示有生字的句子让学生练习朗读:乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。青、红的瓜,碧绿的藤和叶、构成了一道别有风趣的装饰。有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药、凤仙,鸡冠花,大理菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在林中觅食,或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好
4、朋友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。那歌声真好听,赛过催眠曲,让那辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地地进入梦乡。指导书写,你觉得这些生字中哪些字不容易写好?(师板演)率巢分段朗读全文,提出不明白的词语集体交流。三、朗读课文,整体感知、自读课文,边读边想:课文哪一小节概括了乡下人家的特点?、交流朗读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。、朗读最后一段,理解“独特”“迷人”的含义:朗读最后一段,一边读一边想:“独特”和“迷人”在这里是什么意思?理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。“独特”是指独有的,与众不同的;“迷人”是说吸引人。这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何
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