七年级地理上册 5_2 民族、语言和宗教教案 晋教版1(4页).doc

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1、-七年级地理上册 5_2 民族、语言和宗教教案 晋教版1-第 4 页5.2 民族、语言和宗教一、背景与意义分析世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。二、学习与导学目标 1、 知识积累与疏导汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。认

2、知率达100%。2、 技能掌握与指导学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统，利用率达100%。3、 智能提高与训导通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。互动率达100%。4、 情感修炼与开导了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。投入率达95%。5、 观念确认与引导通过对世界语言的教学，

3、学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。认同率达100%。三、障碍与生成关注学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。四、学程与导程活动教师准备：多媒体课件学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片教学过程：课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，

4、以诱发学生的求知欲。新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？来看两个即兴表演。表演一：一个同学扮演来通旅游的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租司机，扮演外国人的同学把想去的地方写在小板上，然后擦掉。表演开始（略）。师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，给人们的交往带来困难，甚至产生不必要的误解。表演二：一个同学扮演阿拉泊人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位中国人怎样接待这位客人。表演

5、开始（略）。师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。一、世界的语言1、 指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题课件2展示问题：1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？ 2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，

6、并将问题答案用课件显示。师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。2、 师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。 生：答案交流、相互补充。 将答案一一归纳，课件呈现。承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信

7、仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。二、世界的宗教1、 课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格问题：1）、宗教是怎样形成的？ 2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？ 3）、除了佛教外，还有哪些宗教？4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？ 指导学生阅读课本p76内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。 生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。

8、生：发言（略）师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。2、 课件5展示三大宗教代表性建筑a、b、c图学生看图说出a、b、c分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。 问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？ 生：自由发言（略）师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。全课总结（略） 提出预习下一课的要求。 五、笔记与板

9、书提纲（一）、世界的语言1、 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 2、 六大语言的地区分布 （二）、世界的宗教 1、 宗教的产生 2、 三大宗教及其分布 3、 三大宗教的代表性建筑 六、练习与拓展选题1、 世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？2、 什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？ 3、 汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？ 4、 宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？5、 通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。 七、个别与重点辅导学生姓名略。