七年级地理下册 6_1 位置和范围导学案 （新版）新人教版(6页).doc

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1、-七年级地理下册 6_1 位置和范围导学案 （新版）新人教版-第 6 页亚洲的位置和范围竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间亚洲的位置和范围问题生成课学导目标1知识目标: 掌握认识大洲地理位置的方法；认识亚洲是世界第一大洲，并说明原因；2能力目标: 能运用地图简述大洲的地理位置；结合地图认识亚洲的六个区域。 3情感态度与价值观：通过对亚洲的学习，激发热爱我们所居住的大洲-亚洲、热爱大自然的情感。学导重点及方法重难点分析1重点：认识亚洲是世界第一大洲。知道从哪些方面认识亚洲是世界第一大洲。2难点：了解亚洲不同地区人们生活的差异。因为各地的人文差异与自然环境密不可分，所以必须知道它们之间的关系。

2、问题预设1亚洲的地理位置有何特点（纬度位置、海陆位置、相对位置）？2为什么说亚洲是世界第一大洲? 3. 亚洲有哪些地理分区？每个地理分区各有哪些国家？你能在地图上准确指出它们吗？4亚洲不同地区的居民生活为什么存在很大差异？5. 北美洲和亚洲的位置和范围存在哪些差异？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟【旁白】教师播放亚洲雄风的歌曲视频，并请同学们谈一谈自己的感受。让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识。最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。目标咀嚼2分钟

3、1结合预习时设计的本单元学习目标（已经达成的画对号，未达成的画问号），进一步明确自己这节课的要达到的三维学习目标。2同伴互相讲述自己的学习目标，并互相补充、监督使目标更明确。3教师根据预设及期末考试情况提问35个学生。最后教师强调重点。自学指导8分钟过渡：俗话说的好：“书读百遍，其义自现”，下面结合问题导读评价单走进文本（2页到5页），认真研读，争取在你读的过程中逐渐明白文本内容，把问题解决好。1学生自读课文，并且查找资料和地图册，重要知识点要用红笔从书上勾画出来，努力识记，然后研究每个问题的方法及思路。2有疑惑的同学可以问同位或老师，教师巡视各组，关注以下学生：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐

4、 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰重点问题：1亚洲的地理位置有何特点（半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置）？并学会总结区域地理位置组成要素。2为什么说亚洲是世界第一大洲? （从面积、东西和南北距离来描述）3. 亚洲有哪些地理区域？每个地理区域各有哪些国家？你能在地图上准确指出它们吗？（和同学们一起解读4页图6.5，尤其是东亚、南亚和东南亚）4亚洲不同地区的居民生活为什么存在很大差异？（主要从

5、地形和气候两个方面描述，和同学们一起总结自然地理和人文地理之间的关系）5. 北美洲和亚洲的位置和范围存在哪些差异？完成5页对比亚洲和北美洲讨论指导8分钟我相信，我能行，敢于交流，用于表现，解决问题，共同提高。通过刚才的自学，相信同学们已经走进了文本，也有了自己的感受，我相信大家很好地解决了很多的疑问，并进一步生成了自己的问题。下面，同学们小组讨论，各展才能，展现自己的思考结晶，并帮助其他组员解决疑问。同学们要用红笔做好记录，问题解决不了的，组内书写较好的同学写到黑板指定位置。地理学科长负责组织工作，做到有序交流。注意倾听和记录。1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问

6、题写在黑板上。2.走进小组，指导学生记录小组的问题。3教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 4.6分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题圈占本组可解决问题，学科长作好展讲准备。 老师提前筛选好有价值的问题。展讲指导8分钟智慧与智慧的碰撞会产生更多的智慧，展示小组的智慧 ，不要埋没了它，小组竞争1鼓励学生及时展示交流2教师参与活动。预设： 1亚洲的地理位置有何特点（半球位置、纬度位置、海陆位置、相对位置）？并学会总结区域地理位置组成要素。2为什么说亚洲是世界第一大洲? （从面积、东西和南北距离来描述）3. 亚洲有哪些地理区域？每个地理区域各有哪些国家？你能在地图上

7、准确指出它们吗？（和同学们一起解读4页图6.5，尤其是东亚、南亚和东南亚）4亚洲不同地区的居民生活为什么存在很大差异？（主要从地形和气候两个方面描述，和同学们一起总结自然地理和人文地理之间的关系）5. 北美洲和亚洲的位置和范围存在哪些差异？完成5页对比亚洲和北美洲精讲点拨 审题答案方法拓展3分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。使课

8、堂能成为学生展示的有效平台，及时实现“学生搭台学生唱”！展讲指导1如何描述一个大洲的地理位置？描述一个大洲的地理位置要充分运用地图，主要从以下几个方面入手：半球位置 东半球 北半球纬度范围：约81N11 S，纬度跨度很大经纬度位置 经度范围：约26E 180 170 W， 范围广阔 东西相距遥远海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。北美洲的位置和范围2比较北美洲和亚洲的位置和范围差异：比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置东半球西半球南、北半球中的位置北半球北半球濒临的大洋北冰洋

9、、太平洋、印度洋北冰洋、太平洋、大西洋面积（万平方千米）44002400所跨的纬度范围81N11S85N10N所跨的经度范围26E170W18020W问题锁定归纳延伸5分钟经过展讲，大家也解决了一些问题，但还有一些问题，现在请同学们将未解决的问题整理在问题导读评价单的“小组问题”处。1.教师指导整理，做点拨。2.请两位同学做课题小结。打点收获2分钟过渡：相信众人拾柴火焰高，集体的力量是无穷大的，只有自己的力量融入到集体中才能更好的展现你的作用，现在把你的力量传递给大家，一起来分享更高远的收获吧1、这节课你的发现有哪些？2、你还有什么疑问？3、你对老师还有什么建议？1、这节课你的发现有哪些？2、你还有什么疑问？3、你对老师还有什么建议？导后反思