七年级地理下册 9_1 美国导学案 （新版）新人教版(6页).doc

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1、-七年级地理下册 9_1 美国导学案 （新版）新人教版-第 6 页美国竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间美国问题生成课学导目标一、知识目标通过学习美国的人种构成、工农业与高新技术产业等知识，使学生学会从国民生产总值、人均国民生产总值、产业结构等方面来分析一个国家的发展水平二、能力目标：结合课本提供的相应数据、插图，引导学生认识美国经济水平，农业与工业发展特点。三、情感目标了解美国强大的经济实力是优越的自然条件、先进的科学技术、发达的工业生产、雄厚的农业基础相互支持而形成的一个有整体，为我国的经济建设借鉴经验。学导重点及方法重难点分析：重点：1.美国的人种构成 2.美国的工业区分布于主要工业

2、部门3.人口、城市分布与环境的关系。难点：人均GDP、产业结构等方面分析一个国家的发展水平问题预设1美国的位置及领土组成是？2美国的地形特点是？其主要地形区是如何分布的？3美国主要的河流和湖泊分别是？4美国的农业有何特点？乳畜带的形成条件是？ 5美国的三大工业区及其工业中心分别是？6.美国作为世界经济强国，对我国有什么发展经验？过 程时 控学导内容设计情境创设2分钟 课前对导读单和课堂口号进行评价并计入小组的考核。多媒体呈现美国几名公民的祖先或祖籍：美国第一任总统华盛顿的祖先为英国人著名科学家爱因斯坦是在德国出生的犹太人总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移入的，所以说美国是一个移民

3、国家。现在就带着我们对美国的向往，观光游览美国吧！去之前请你谈一谈,我们应该做好哪些方面的准备呢？目标咀嚼3分钟让学生说出希望在本节课上了解美国的哪些情况，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。步骤：1.阅读导读单上的学习目标。2.组内交流讨论目标，看那些目标已经达到，那些还不懂。3.根据讨论制定自己的学习目标。 4.展示自己的目标。自学指导15分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，

4、我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。二、要求：1要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3在自学过程中关注学生的自学状态。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰重点问题：落实知

5、识目标中的知识点1。美国的地理位置是怎样描述的？（引领地差生从哪些方面进行描述读图进行总结）及时对地理不及格的同学进行个辅，小组长进行检查落实课标中的知识目标。方法：让学生看图进行总结落实，研究一个区域所用到的方法半球、纬度、海陆和相对位置。2。你能简述美国的自然特征吗？方法：地形、气候、河流、植被、资源等等方面进行描述讨论指导8分钟通过刚才的朗读与自学，同学们对导读单进行了完善，可以看出同学们在再次朗读中有了新的收获，而有的同学的答案还不是很完善，一千个读者就有一千个哈姆雷特，同学们提出的问题肯定也都有自己的个性和价值。下面给同学们十分钟的讨论时间，希望同学们进一步完善自己的答案力求解决组内

6、个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，解决不了的地理学科长负责记录下来，并派人把问题写在黑板的指定位置。讨论要求：1小组长负责维持小组纪律，学科长负责组织讨论。2展讲同学要讲出答案及答题思路，其他同学认真倾听并及时记录。3将生成的小组问题写在黑板的指定位置。4教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。5教师重点关注平时交流不积极的同学。6在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然

7、 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰展讲指导8分钟小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。1.要求讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听，可以补充。4.教师做好评价。展讲要求：审题答案方法拓展。其他同学：倾听记录补充质疑。预设：分析美国的位置、地形及气候特点。引领学生思考美国的农业地区专业化与自然环境的关系美国的降水有哪些特点？是如何抓住因地制宜的思想的？精讲点拨 审题答案方法拓展5分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突

8、破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。1、美国农业地区专业化与美国的自然环境的关系？你从中可以得到哪些启示，对我国的农业生产有何帮助？2。美国的经济状况是怎样的。经济支柱是什么？是如何发展起来的？通过美国经济发展的经验给我们提供了哪些条件？打点收获2分钟师生共同整理黑板上学生解决不了的问题，落到小组问题栏里。师：到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？导后反思