人教版数学一年级下册分类与整理教案(6页).doc
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1、-人教版数学一年级下册分类与整理教案-第 6 页第三单 元 教 学 计 划1.单元名称:分类和整理2.单元教材分析:本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,巩固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,初步掌握分类的方法。3.单元教学目标分析: 1. 在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多
2、样性。 3运用分类的方法,解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。4.单元教学重难点分析:1. 体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。2. 养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。3. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。5.教学本单元要采取的具体教学策略1.选用学生熟悉的生活素材,帮助学生体会分类的必要性。2.充分经历分类活动,在活动中逐步体会分类思想。6.课时安排(具体到每一小节) 2课时11教学内容第一课时 分类、整理上课时间总课时数教具多媒体课型随堂课教学目标1、初步感知分类的意义,学
3、会分类的方法。2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学学情分析一年级学生年龄小,经验少,但乐于接受新鲜事物,思维活跃,本节课,注重把数学知识和实际生活联系起来,为学生提供丰富的感性认识和生活经验,激发他们学习的兴趣,为实施创新教育打下良好的基础。教学重点引导学生从生活中发现一些分类方法,让学生思考得出一些分类规律。教学难点体验分类标准多样化,会自定校准对物体进行分类 教 学 过 程 创新设计一、创设情景 探究新知 1、感知分类出示例1同学们仔细观察,你们都看到了什么?(有各种形状和颜色的气球)有这么多
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- 人教版 数学 一年级 下册 分类 整理 教案
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