九年级化学1-3单元测试题(5页).doc

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1、-九年级化学1-3单元测试题-第 6 页第三单元测试题（时间：45分钟 分值：100分）一、单项选择（每小题2分，共48分）1、下列各图所示变化属于物理变化的是 ( )2、其中最能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的本质的现象是 ( )A、剧烈燃烧 B、火星四射 C、放出大量的热D、生成黑色固体3、实验时，不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）A.量筒 B.集气瓶 C.试管 D.烧杯4、下列实验操作正确的是( )5、每年的6月5日世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列气体组中的各种气体都属于空气污染物的是（ ）A.二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 B.二氧化碳 一氧化碳

2、 氮气C.氧气 二氧化碳 氮气 D.氮气 氧气 一氧化碳6、下列不属于缓慢氧化的是 （ ）A、动植物的呼吸 B、食物的腐烂 C、酒和醋的酿造 D、燃烧7、其中最能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的本质的现象是 ( )A、剧烈燃烧 B、火星四射 C、放出大量的热 D、生成黑色固体8.下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是（）A.木炭B.红磷C.蜡烛D.硫9.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有A稀有气体 B水蒸气 C二氧化碳 D二氧化硫10、某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列

3、中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触；收集完毕，先撤去酒精灯。A.B.C.D.11、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热；检查装置的气密性；装入高锰酸钾,并在试管口放一团棉花；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管熄灭酒精灯.其操作顺序正确的是 A. B. C. D.12一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。在实验室中收集一氧化氮可以采用的方法是A排水集气法 B向上排空气集气法C向下排空气集气法 D向上排空气集气法或排水集气法13、用右图的简

4、易净水器处理河水，下面对该净水器分析正确的是A.能杀菌消毒B.能把硬水变为软水C.能得到纯净水D.活性炭主要起吸附杂质的作用14、能证明分子在化学反应中可以再分的事实是：A.氧化汞受热分解 B.用自来水制蒸馏水C.分离空气法制氧气 D.碘升华为碘蒸气15、分子和原子的根本区别是A分子比原子大 B在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分 C分子可分，原子不可分 D分子可以构成物质，原子不能构成物质16下列对一些事实的解释不正确的是 事实解释墙内开花墙外香分子在不断地运动H2O2能杀菌消毒，而H2O不能两种物质的分子构成不同温度计中的水银热胀冷缩原子的大小发生改变50mL水与50mL酒精混合后总体

5、积小于100mL分子间有间隔17、从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（ ）A这是一个化合反应B水分解时元素的种类不变C在化学变化中原子是最小的粒子D氢分子能保持氢气的化学性质18、关于水的组成，下列说法正确的是A.水是由氢气和氧气组成的B.水中含有氢(H)、氧(O)两种元素C.水是由氢分子和氧原子组成的D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的19、下列说法中错误的是 （ ）A、过滤操作可以除去水中的不溶物 B、蒸馏水是净化程度较高的水 C、锅炉用水硬度太高十分危险 D、活性炭可以把硬水转化成软水20、2005年世界水日的主题为“生命之水”。下列措施：推广使用无磷洗衣粉；加强

6、工业废水的达标排放；加快生活污水净化处理的建设；提倡节约用水；减少化肥和农药的使用量，合理的是 ()A B C D21、法国科学家拉瓦锡研究空气的组成时给固体氧化汞加强热，氧化汞受热时的变化可用下图表示（图中表示汞原子，表示氧原子），下列说法错误的是A氧化汞受热时能分解成汞和氧气 B原子在化学变化中不能再分C氧化汞分子是由氧原子和汞原子构成的 D所有物质都是由分子构成的22下图是表示物质分子的示意图。图中和分别表示两种含有不同质子数的原子，则表示混合物的是 ( )23、用托盘天平称量药品质量时，将药品置于左盘上，而砝码放于右左盘，当天平平衡时，砝码读数为9克，游码读数为0.8克。药品的实际质量

7、是 A、9.8克 B、8.2克 C、9.2克 D、无法确定24、某同学用量筒取液体时,将量筒放平,先俯视液面读数为40ml,倒出部分液体后,仰视液面读数为35ml,则倒出的液体体积为( )、无法确定 、大于ml 、小于ml 、等于ml二、填空和简答（每空2分，共32分）1、现有二氧化碳 高锰酸钾 氧气 水 河水 空气 氢气几种物质，其中属于混合物的是 ；属于化合物的是_；属于氧化物的是_；属于单质的是_；含有氧分子的是_（填序号）。2、根据电解水实验装置图回答下列问题：(1)指出电源的正负极：A ，B ； (2)事先向水中加入少量氢氧化钠的目的是 ；(3)C试管中为 气，D试管中产生的是 气

8、(4)电解水的文字表达式 。 3、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠，还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为便于讨论，已经将其成分作了简化。）将其进行去渣、去臭处理后，可以转化为厕所冲洗用水。（1）采用操作可以除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙等。 （2）用物质，可以除去污水中的臭味。（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是 。 4、用来测定空气成分的方法很多， 图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水

9、被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。回答下列问题：（1）写出该反应的文字表达式 。（2）上面的实验同时证明了氮气有 的化学性质。 （3）红磷实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是（写两条） 。 太阳光（4）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图所示 ）， 你认为改进后的优点是 。 三、实验探究题（每空2分，共20分）1、某兴趣小组的同学做如图的实验探究分子的运动。回答下列有关问题。实验：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入23滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有_ _。实验（如图甲所示）烧杯B中的现象是 _；产

10、生这一现象的原因是_。为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验 （如图乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？理由是 _。2、学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可以作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程。（1）问题氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？（2）猜想 氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一 木条不复燃常温下过氧化氢不易分解实验二在装有5ml 5%过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 反应的文字表达式 （4）结论 氧化铝能加快过氧化氢分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。（5）讨论与反思 经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：实验目的 探究 。实验步骤 准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二；待反应结束后，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥 、称量；对比反应前后氧化铝的质量。讨论 如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 。试写出所增加的实验的操作、现象、结论 。