《三个儿子》教学设计及反思(9页).doc
《《三个儿子》教学设计及反思(9页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《三个儿子》教学设计及反思(9页).doc(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、-三个儿子教学设计及反思-第 9 页知识与技能目标:1会认6个生字.2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气.情感目标:感受母爱,学会孝顺.体贴母亲.教学重点:朗读课文,感受母爱,从而学会孝敬父母.教学难点:理解:为什么明明有三个儿子,老爷爷却说只看到了一个儿子?教具准备:多媒体课件教学流程:一、谈话激趣,引入新课师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫.(师板书课题)二、初读课文、认识生字。1师:请听老师为大家讲述这个故事.(师配乐有感情地背诵全文,生细心听)2师
2、:听完了这篇故事你们有什么疑问吗? 生:老师,我想知道为什么明明是三个儿子,这位老爷爷却说只看到了一个儿子? 生:老爷爷所说的这个儿子究竟是哪个儿子?(师根据提出的问题随机板书)3师:同学们提的问题特别好.这节课咱们就带着这些疑问来共同学习这篇课文。请同学们轻轻地打开书104页,首先我们初读课文,我们在平时的学习中第一次读课文都要做到哪些? 生:第一次读课文我们要把字音读准,遇到生字借助拼音多读几遍.直到把句子读通顺为止。 生:第一次读课文我们往往都要标出自然段。 师:说得真好,咱们就按照这些要求来自由读课文吧。4师:同学们的读书习惯非常好。下面咱们来交流一下课文中出现的生字。(课件出示生字、
3、学生观看老师制作的课件)请看大屏幕,蓝蓝的天空,一位天使手里拿着气球翩翩起舞,气球上写有汉语拼音,如果你摁住下面对应的生字,天使就可以继续飞翔。谁愿意试一试?(师指名上台)如果她读对的话,请大家跟着齐读两遍好吗?5。师:熟悉了这些生字,相信我们会把这篇课文读得更通顺,更流利.请大家再读这篇课文. 三、细读课文、读中悟情1师:刚才看到同学们专注读书的神情,老师真为你们感到高兴。你们的妈妈知道了一定会为你们感到骄傲的。咱们现在来看看课文中的三个妈妈是怎样来谈论自己的儿子的。请同学们找一找,并拿起笔画一画三个妈妈之间的对话,读一读。(生拿起笔找、画) 师:谁来说说他们在课文的哪几段,读给大家听一听。
4、 师:如果你是妈妈你该用什么样的语气来谈论自己的儿子?同桌先读一读,练一练。2师:谁来扮演第一位妈妈说的话?(指名读)师:请问这位妈妈你在说这句话时是什么心情? 生:很自豪。师:大家认为呢?你从哪些词看出妈妈自豪感的? 生:既聪明又有力气。 师:你真会抓住重点词来体会。请你写一下这两个词.。(生上台板书)生:你能有朗读来表现出来吗?(找三四个同学读.,生声情并茂地读这句话)师:谁来评价一下他读得怎么样?师:自豪感在你的朗读中。这位妈妈真会夸自己的儿子,并且用了一个词“既.又”师:谁也会用这个词说话?(找两三个说话)师:说得真好,咱们再回头来读一读第一个妈妈的话。2师:听了第一位妈妈的话,第二位
5、妈妈也毫不示弱,她是怎样夸自己的儿子的?他儿子的特长是什么?生:第二位妈妈更自豪,她说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”师:你从哪个词体会到她儿子唱歌特别好听、妈妈非常骄傲的?生:我从“好听极了”觉得他的妈妈很为他感到骄傲。师随机板书:好听极了。师:那我们在读的时候就要把这些词来重读,你说呢?(找学生读)师:能听得出这位妈妈非常自豪。谁再来读一读 ?(找两三位同学说) 师;你们读得好听极了!谁还会用“。极了”说一句话?生:我家的小兔可爱极了。生:妈妈给我买的衣服漂亮极了。生:看到同学们上台领奖,我羡慕极了。 师:老师发现你们的语言表达能力特别强,你们真是棒极了! 3师:听
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三个儿子 三个 儿子 教学 设计 反思
限制150内