《指南》背景下大班幼儿在社会领域的发展目标等(罗晓娟)(6页).doc

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1、-指南背景下大班幼儿在社会领域的发展目标等(罗晓娟)-第 6 页指南背景下大班幼儿在社会领域的发展目标、教育建议和教育计划教 师：罗晓娟一、发展目标（一）人际交往 目标1 喜欢交往1. 有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。2. 有问题愿意向别人请教。3. 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。目标2 能与同伴友好相处1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。目标3 具有自尊、自信、自主的表现1.

2、 能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。2. 做了好事或取得了成功后还想做得更好。3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。4. 主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。目标4 关心尊重他人1. 能有礼貌地与人交往。2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。（二） 社会适应目标1 喜欢并适应群体生活1群体活动中积极、快乐。2对小学生活有好奇和向往。目标2 遵守基本的行为规范1理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。2爱护

3、公物，用别人的东西时也知道爱护。3. 做了错事敢于承认，不说谎。4能认真负责地完成自己所接受的任务。5. 爱护身边的环境，注意节约资源。目标3 具有初步的归属感1愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。2能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。3. 知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。4知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。二、教育建议（一）人际交往方面1、主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系。2、创造交往机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来

4、访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交谈。3、鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。4、幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。（二）社会适应方面1、 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。2、 与幼儿有关的事情要征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也要认真倾听，接受他的合理要求。3、 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。4、 幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。5、 鼓

5、励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。6、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。7、提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。8、借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历，让幼儿理解和体会父爱与母爱。9、结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。10、 利用生活机会帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重工作人员的劳动，珍惜劳动成果。11、引导幼儿了解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。12、经常和

6、幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。三、教育计划1、教师要增强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，观察、了解和掌握幼儿的行为，随时捕捉到有利的教育契机，建立有机整合的渠道和课程。 2、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心，引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。3、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。4、结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人，懂得分享。5、带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，

7、唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好充分的心理准备。6、大班幼儿将进入小学，成为小学生，因此要帮助幼儿养成良好的学习习惯，诸如自己整理文具，按时上幼儿园， 上课认真听讲，正确的坐姿、阅读姿势、写字姿势等等。7、幼儿在家中多是大人照顾过细，时间概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班阶段要加强幼儿时间概念的培养，通过竞赛等活动帮助宝宝养成做事有条理，时间概念强等必备的学习习惯。 8、带领孩子走向医院、超市、建筑工地等场所，理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。9、幼儿走入社会后成为社会中的人，要了解其中的各种规则，不能随心所欲，总以自我为中心，要学会与他人相处，交流、合作。因此要培养幼儿良好的社会生活规则，如上幼儿园有哪些规则，到各种公共场所应遵守哪些规则等，培养幼儿良好的行为规范。10、了解家乡的各种物产及环境，了解家乡的风俗习惯，培养幼儿热爱家乡的情感，继而引申到祖国，引导幼儿了解祖国，了解祖国的过去、现状，构想祖国的未来。培养幼儿热爱祖国、为祖国自豪的情感，培养幼儿为祖国的发展而振奋的精神，培养幼儿愿意为祖国的振兴而贡献力量的责任感使命感。