《奇妙的种子》综合实践活动设计方案(7页).doc

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1、-奇妙的种子综合实践活动设计方案-第 7 页奇妙的种子综合实践活动设计方案潇寒落舍奇妙的种子综合实践活动设计方案一、主题提出：春天，万物复苏，是生命开始的季节。春天也是四季重要的组成部分之一。对于四年级的学生来说，他们虽然知道四季的区分，却很少有机会到大自然中采撷春天，了角春天，探究春天。本次活动就是要能过考察、实践、探究等多种形式让学生体验感受春天的美，并能过了解植物种子的知识，感受生命的意义，从而发展学生的实践能力和解决问题的能力。二、活动目标：、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能

2、力。、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、活动过程：第一阶段活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。活动内容：确定主题，设计活动方案。活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：、活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。、自愿结合的原则分小组。、各小组设计活动方案。、交流，补充，不断完善设计方案。第二阶段活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。活动

3、内容：指导学生调查、访问、收集春天植物种子的种类，传播方式等。活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：、调查访问前的准备。（1）仔细观察查找自己家里的植物种子。（2）制作调查表或列出访问提纲。（3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。、分组或个人调查、访问、收集、记录。、利用现代化的信息技术收集资料。、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。第三阶段活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力，并培养学生

4、动手制作的能力。活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物种子、制作并展示种子贴画。活动方式：交流、汇报、讨论、制作、展示。活动步骤：一、创设情景导入师：同学们，今天有这么多的领导、老师和我们一起上课为了表示对他们的欢迎我们一起来唱首歌吧！播放种太阳歌曲师：虽然天气还依寒冷，但是却阻挡不了春天的来临，如果你细细观察你会发现春天的脚步已经悄悄地走向我们。春天是播种的季节，在这个季节里人们播撒希望，假如刚才歌中所唱的内容真的能够实现，也就是太阳能种的话，我们首先得需要什么呢？生：太阳的种子。师：对，大多数的植物能够种植，并且不断的繁衍后代是因为它们有种子，今天我们就来研究植物的种子。二、汇

5、报资料学生分小组展示自己的资料。教师根据学生的汇报内容适时播放课件。师：哪个小组愿意先来汇报？生汇报。、介绍种子的结构及生长条件的知识。师播放种子的结构及萌发条件的课件。、师：我们现在知道了种子的生长过程，除了这些我们还了解到种子的哪些知识呢？生：我们小组研究的是最特殊的种子。（组员汇报）、师：你们的研究真有创意，希望你们在这节课中有更多的收获。下面哪一个小组来汇报？生：我们小组研究的是种子的种类。（生展示种子）、师：你们真是收集的小能手，找到这么多种类的种子。还有哪个小组要来汇报？生：我们小组研究的是种子储存。（生汇报）、师：你们小组的储存方法一定会给农民伯伯带来很大的帮助。接下来是哪个小组

6、？生：我们小组研究的是种子传播方式。（生汇报）师：看来你们已经知道了种子是如何传播的，老师也找到了几个种子传播的短片，下面请同学们仔细观看一下，然后说一说他们分别用了什么传播方法？师播放视频，生观看汇报。、生：我们小组还找到了有关种子的诗歌念给大家听听。（展示可以用各种方式，如：描写该植物种子的诗歌、小品、图画、书面材料等。）三、巧手装扮师：同学们你们收集了这么多的种子，那种子除了种植以外还可以用来做什么呢？生讨论并汇报（食用、药用、做工艺品）（种子用来做画、核桃的种子做成巨大的葫芦等）师用课件展示种子工艺作品师：在制作时应注意什么？（、打好草稿。、注意分工合作。、注意使用工具的安全。）分小组动手制作。师巡回指导。生展示作品四、拓展延伸出示种子生长的课件。师：同学们，看到这一颗颗破土而出的种子，一个个生命在成长你有没有想过，我们每个人就像一颗颗种子一样在父母精心的呵护之下成长。同学们，你们想不想体会一下呵护一个生命成长的过程呢？（想）师：那么回去之后我们每人尝试着种一颗你喜欢的植物种子，然后记录下它们的生长过程，可以用文字也可以用图画的形式来记录，最后写出你的栽培感受。同时，访问一下你们的父母，听听他们对培养你们成长有哪些感受？看看你们和父母的感受是否一样的地方？下节课我们再一起分享植物成长的乐趣。