三年级上册《秋天的味道》教案01(3页).doc
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1、-三年级上册秋天的味道教案01-第 3 页教材分析这是一篇抒情散文,作者从秋天的味道入手,抓住秋天的特点,从秋天到来家家户户储存秋菜写起,全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。语言朴实、生动、自然。“秋天的味道”是课文的题目,也是课文的线索,作者将秋天众多的景物用这一线索巧妙地串起来,给人们描绘了一幅美丽、丰收、欢乐的秋景图。第一自然段先写“又到家家户户储存秋菜的季节了”,想起乡下田野那好闻的气味,语言朴实亲切。第二自然段写了秋天是收获的季节,是过渡段,起承上启下的作用。第三自然段用生动的语言细致描写了我家院子里一串成熟的葡萄那诱人的色、香、态,
2、令人“满足”。最后一个自然段以凝练的语言点题,并总结全文,表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。教学目标1.读懂课文内容,感受秋天的美好,以及作者对秋天的热爱。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情,背诵第一自然段。3.认识13个生字,会写10个字。掌握1个多音字“迫”。4.积累好词佳句。会运用“迫不及待、脑清目明、为之一振”等词语。教学建议(一)教学准备读懂这篇课文很大程度有赖于学生对秋天的切身感受。因此,课前可让学生注意观察身边秋天的景物,有条件的可以到田野、果园参加秋收活动,还可以搜集秋天的图画,增加对秋天的感性认识。教师还可以准备一些与秋天有关的图片,有条件的可以准备
3、课件。(二)教学过程1.识字与写字(1)识字和写字在三年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。本课要求会认的字比较多,一共13个,可以引导学生采用多种方法识记。(2)字音重点:“存”是平舌音,“纯”“殊”“炊”“仍”“振”是翘舌音;“享”不能读成二声,应读“”;“迫”是多音字,读“”时,如“逼迫”“迫害”“迫不及待”等,读“”时,如“迫击炮”。课文中读“”。(3)掰字识字:翻羽番,先学番,再学翻。(4)利用汉字构字方法识字:“翻”“吸”“纯”“殊”“迫”“仍”“振”都是形声字,“翻”,左声右形。“吸”“纯”“殊”“仍”“振”是左形右声字。“迫”是半包围的字。(5)结合词
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