《垃圾分类》教学设计(5页).doc

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1、-垃圾分类教学设计-第 5 页五（1）班综合实践教学设计一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：综合实践 3，课时：1 4，学生课前准备： 收集有关的图片、数据、文字资料。二、 教学目标情感目标：使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标：在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。知识目标：知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。教学难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。三、 教材分析 垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃

2、圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。四、 教学方法本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。五、活动背景生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的

3、。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。六、学情分析学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，再去实践调查的积极性不高；要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。七、 教学过程第一部分：垃圾危害与处理一、 谈话导入新课： 上节课，我们学习了家里的垃圾，知道了我们每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习垃圾分类。 （板题：垃圾分类）【设计意图：了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。】二、联系实际，探

4、讨垃圾的危害：1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片） 2、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？3、小组交流垃圾的危害4、集体汇报垃圾的危害。（板书：垃圾的危害）【设计意图：让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】三、探讨垃圾的处理方法1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？ 2、小组交流垃圾的处理方法。3、汇报垃圾的处理方法。 （玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、 碎布缝成口袋只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择

5、可重复使用的耐用品）4、小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用）5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图）6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（课件展示发电厂的图片：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）【设计意图：通过活动，了解垃圾的处理过程。】第二部分垃圾分类（过度：）原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它

6、分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮）（请一位学生分类）2、你是根据什么给垃圾分类的？3、小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类）4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：）5、 学生汇报。【设计意图：通过观看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】二、探讨电池的危害与回收1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完

7、了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？2、学生汇报。 3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝）4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置的资源。（课件展示：放对位置的垃圾用处大 。）【设计意图：通过学生的变废为宝，让学生保护环境。】 三、垃圾分类图标设计大比聘1、我们已经知道垃圾大致分为三类，如果我们要把 “垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮它们设计“家”的标志呢？请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。 3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：）【设

8、计意图：通过垃圾分类图标设计大比聘，培养学生热爱社区、热爱生活的情感和保护环境的意识。】 第三部分：环保宣传大行动一、小组讨论：1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？（学生组内交流，） 2、全班汇报： 3、总结：同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”二、小实践：以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。【设计意图：通过这次清除校园垃圾，保护环境的活动，提高学生的动手创造能力，增强他们的社会责任感。】 板书设计

9、： 垃圾分类垃圾的危害：侵占耕地；污染大气；污染土壤；污染水体；危害健康；破坏风景； 1、废物直接利用 垃圾处理的主要方法 2、回 收 3、再利用 1、可回收垃圾 回收，变废为宝垃圾分类 2、不可回收垃圾3、有害垃圾教学反思：通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。