七年级生物上册 2_2_2 动物结构层次教案2 （新版）新人教版(4页).doc

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1、-七年级生物上册 2_2_2 动物结构层次教案2 （新版）新人教版-第 4 页动物体的结构层次年级科目七年级生物课题动物体的结构层次（第2课时）主备人审核人总课时数18教学目标 1、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2、初步形成生物体是一个整体的生物学概念。重点难点动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。教学过程一、前置练习，积累知识1、什么叫做细胞分化？它与细胞分裂有什么区别？2、由_相似，_、_相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。3、人体有四种基本组织，分别是、、、。二.情境激趣，导入新课多媒体课件导入三自主学习，合作探究【任务一】组织进一步形成器官

2、自主学习：学生阅读课本61页内容，思考回答下列问题：1、大脑和胃各有哪些组织构成？2、不同的_按照_的次序结合在一起构成器官。如：_、_都是器官。【任务二】器官构成系统和人体自主学习：学生阅读课本62页内容，思考回答下列问题：1、消化系统的功能是什么？2、能够共同完成一种或几种的多个，按照一定的次序组合在一起就构成了系统。3、人体有哪八大系统？四.归纳总结，提升能力小组合作完成下列表解，阐明动物体的结构层次。五、当堂测试，检查效果 1、关于动物体的结构层次，下列描述正确的是( )A、细胞器官组织系统动物体 B、细胞组织器官系统动物体C、细胞组织器官系统动物体 D、系统器官组织细胞动物体2、鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是（）A细胞 B组织 C器官 D系统3、下图中，AE示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_。（2）A细胞通过_形成B。在此过程中，_复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）B通过_形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。（4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是_和_。教学反思：

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