五年级下册语文教案-8.21《寓言二则：掩耳盗铃》语文A版(第二课时)(4页).doc

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1、-五年级下册语文教案-8.21寓言二则：掩耳盗铃语文A版(第二课时)-第 4 页寓言两则（第二课时）教学目标： 1、识记“掩”“盗”“铃”“铛”“零”5个生字，书写“铃”，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 2、能流畅地朗读课文，读懂文章内容。 3、懂得这则寓言的寓意，知道做人要诚实，不能自欺欺人的道理。教学重难点： 在朗读和学习课文的过程中，识记生字、理解词义，读懂文章意思。教学过程： 一、揭示课题，解题。1、以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）2、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意

2、思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？ 二、整体感知，读通文章。1、请看录像，说说你看到了什么？2、我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。检查生词的读音。 3、找一找，文章中那句话写出了题目的意思? 4、读文章（1）自由读。（2）同桌读。（3）指名读。 5、用自己的话说说故事内容。 三、抓词句读读课文，理解内容。1、读了这则寓言，这个人给你留下了什么印象？你从哪些词语感受到的。 2、学生交流汇报（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被）带着这种体会再读这句话。（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不

3、但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。 （3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。 （4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？ （5）指导朗读。（我们再读一读文章，就会领悟更深刻的道理。）四、演一演再读课文，理解寓意1、找出文中写偷铃人动作的词：掩、伸、偷、碰（板书）再加上你的想象和几个同学演一演。教师适当给予指导。2、师生参与表演：小偷被抓住了，我们要教训这个小偷（学生对小偷说：老师对小偷说：听了大家对你的教育，你有什么要说

4、的？知道错在哪里了吗？） 3、小结理解掩耳盗铃的意思，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。我们不能像课文中的人那样，做人要诚实。五、生活化语言实践，加深理解1、那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？（学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人做坏事以为别人都不知道） 2、课件：选择成语填括号掩耳盗铃、亡羊补牢、揠苗助长现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（ ）！我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（ ）吧！有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（ ）、自欺欺人吗？六、巩固练习 1、复习词语 2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？（以前学过的；课外看到的；听大人讲的）老师及时肯定：真不错，书上的东西记得这么清楚，还能让课外知识丰富你们的大脑。这都是学知识的方法！3、写字“铃”