《爱惜学习用品》教学设计(5页).doc

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1、-爱惜学习用品教学设计-第 5 页爱惜学习用品教学设计活动目标：1、知识与技能目标：懂得应当爱惜学习用品，小心使用，对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。2、过程与方法目标：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。3、情感态度与价值观目标：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。教学重点难点：重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。难点：养成爱护用品的好习惯。教学准备制作课件 搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品包书纸 削笔器 胶棒胶布 订书机 活动过程：（一）谜语导入，激起兴趣。师：同学们你们喜欢喜

2、欢猜谜语吗？今天老师带来了几个与学习用品有关的谜语，仔细听，看谁猜得又对又快。1身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。同学猜。（铅笔）2我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）3身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包）这些都是同学们最常用到的学习用品，（板书：学习用品）他们有什么作用呢？我们常用到得学习用品还有哪些？学习用品就像我们的好朋友，天天和我们在一起，帮助我们学习，那么我们应该怎样对待他们呢？板书：爱惜（二）、端正对待学习用品的态度。1、评一评，明事理。谁做的对？老师这有两位同学，小斌和小露，他们是怎样对待学习用

3、品的呢？（动画播放）你觉得谁做的对？为什么？ 2、大家都知道应该爱护学习用品，可平常我们又是怎样做的呢？（注意对孩子的评价和鼓励）（1）出示破旧不堪的书和本。这是我们班几位同学的体温记录本、语文课本，假如你就是这个本子这本书，你想对你的小主人说些什么？（2）这是被主人遗弃了的或长或短的铅笔，遍体鳞伤的、黑忽忽的橡皮，假如你就是这些铅笔、橡皮你想对你的小主人说些什么？（3）这儿还有一本整洁、干净的课本，假如你就是这本课本你想对你的小主人说些什么？小结：这些文具听了你们的话以后肯定很欣慰，老师替他们谢谢你们！老师也相信你们以后一定能照顾好你的文具朋友。同学们这薄薄的一张纸平常大家随意就乱画乱扔了，

4、可是你知道他是怎样制造出来的吗？（三）、感知物品的来之不易。1、了解纸的制造过程 （1）伐树做材料 （2）裁切成适当的长度 （3）剥去树皮 （4）切成碎片 （5）切成薄片 （6）将薄片集中处理,运往造纸厂 （7）以药水和蒸气做成纸浆 （8）用药水冲洗 （9）去除杂质 （10）漂白纸浆 （11）在纸浆中加入药水 （12）用网子沥乾水分 （13）放在毡子上吸水 （14）以高温烘乾水分 （15）以压光机做压光处理 （16）做成纸卷 。2、让我们一起数一数一共有几道工序好吗？纸的制造需要这么多工序，而每一道工序又需要许多人付出辛勤的劳动，你觉得我们的纸来的容易吗！一张纸的制造需要这么多繁杂的工序，要把

5、他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作，我们的书、本来的就更不容易了。同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的，你知道爸爸妈妈的钱是怎样来的吗？来得容易吗？爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品，我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢？（四）、如何爱惜我们的学习用品 我们该怎样爱护我们的学习用品呢？下面我们就分小组动脑筋想办法，我们分为铅笔组、本子组、图书组，小组同学之间一起交流想办法，想一想我们该怎样保护他们，我们在使用时还应该注意哪些问题？把你的好办法汇集到小组长哪里，小组长说不全的，其余同学可以补充。每想出一种好办法加一颗星，看看 那个小组大家能够齐

6、心协力相处更多的好办法？1、小组讨论(书 本子 铅笔橡皮)（实物提示）2、分组汇报（一种办法加一颗星）这些学习用品真得好好谢谢咱们班同学，是咱班同学动手动脑让一些本来破旧不堪的东西变的整洁漂亮又好用了，谢谢你们！在我国有一位大学问家鲁迅，你知道他是怎样爱书的吗？3、讲述鲁迅爱书的故事从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法，老师也相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的，爱护珍惜自己的学习用品。（五）、活动延伸：启迪大家以爱护学习用品为荣，反对浪费学习用品。小结：爱惜每一件物品是一种美德，合理的使用利用物品是一种智慧，是值得人们尊重的事情，相反浪费学习用品，是一种可耻的行为，我们要坚决的反对。两周以后老师准备在咱们班评选“爱惜学习用品小能手”，同学们要帮助老师仔细观察，看看谁是会爱惜学习用品的孩子，好吗？