七年级生物上册 2_3_2 细胞是生命活动的单位自我小测 北师大版1(4页).doc

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1、-七年级生物上册 2_3_2 细胞是生命活动的单位自我小测 北师大版1-第 4 页2.3.2 细胞是生命活动的单位基础巩固 1生物体结构和功能的基本单位是（）A细胞质 B细胞膜C细胞核 D细胞2下图细胞结构示意图中，能控制物质进出细胞的结构是（）A BC D3植物细胞中，能将太阳能转化成储存在有机物中的化学能的结构是（）A细胞核 B叶绿体C线粒体 D细胞膜4从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于（）A细胞壁 B细胞膜C细胞质 D细胞核5将变形虫和人口腔上皮细胞一同放在淡水中，结果是（）A两种细胞都会死亡B两种细胞都存活C变形虫存活，人口腔上皮细胞死亡D变形虫死亡，人口腔上皮细胞

2、存活能力提升 NENGLI TISHENG6线粒体是细胞的“动力车间”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是（）A心肌细胞 B腹肌细胞C皮肤细胞 D脂肪细胞7将黑色蛙的受精卵A的细胞核去掉，再将一只灰色蛙的受精卵B的细胞核抽出，注入黑色蛙的去核受精卵中，形成受精卵C，在适宜环境下进行培育，受精卵发育成了一只小蝌蚪，再过一段时间长成了一只成蛙。回答下列问题。（1）在受精卵C中，细胞质来自_，细胞核来自_。（2）受精卵C发育成的蛙的体色是_（填“灰色”或

3、“黑色”），这说明控制受精卵发育的遗传信息储存在_中。（3）将去掉细胞核的受精卵A继续培育，其结果是_。（4）如果将受精卵A的细胞质去掉，注入灰色蛙的细胞的细胞质，继续培育，其结果是（）A发育成黑色蛙B发育成灰色蛙C一定会死亡D发育成的蛙一半是黑色，一半是灰色8小明在帮妈妈做菜时发现，把苋菜泡到清水里，清水并没有变红，但在锅里焯过后，发现清水变红，这是为什么？请你帮他设计一个探究实验。提示：活细胞的基本结构中有控制物质进出的结构吗？可用特殊颜色的植物（如红色苋菜、绿色菠菜）作为实验材料。（1）你提出的假设是_。（2）你设计的实验方案是_。（3）你预期的实验现象是_。（4）你的结论是_。参考答案

4、1D2A点拨：首先明确图中各结构的名称，细胞壁、细胞膜、叶绿体、细胞核、液泡、细胞质。细胞膜能控制物质的进出，细胞外有害的物质不能进入细胞内，细胞内的有用物质不能流出。3B点拨：植物细胞中的叶绿体能将光能转变为化学能储存在有机物中。4D点拨：遗传物质主要存在于细胞核中，所以，“种瓜得瓜，种豆得豆”的现象主要决定于细胞核中的遗传物质。5C点拨：变形虫细胞和人口腔上皮细胞都是动物细胞。变形虫是单细胞动物，它生活在淡水中，人口腔上皮细胞则在质量分数为0.9%的氯化钠溶液中能够保持正常形态，所以变形虫在淡水中能存活，人口腔上皮细胞则会因为吸水过多而膨胀直至破裂死亡。6A7（1）AB（2）灰色细胞核（3

5、）死亡（4）A点拨：A蛙为C蛙提供了细胞质，B蛙为C蛙提供了细胞核。所以，C蛙与B蛙体色一致。没有细胞核的细胞不能继续生长，会死亡。如果A蛙提供细胞核，培育出的蛙就和A蛙相似。8（1）活细胞的基本结构中有（或没有）控制物质进出的结构（2）取合适的材料，如绿色的菠菜或红色的苋菜，设计对照实验：取两个水槽，加入等量且适量的清水，一个水槽放入新鲜的材料，另一个水槽放入煮熟的材料（3）加新鲜材料的水槽中的清水不变色；加煮熟材料的水槽中的清水变色（4）活细胞的基本结构中有控制物质进出的结构点拨：根据题目中的提示，我们可以作出假设：活细胞的基本结构中有（或没有）控制物质进出的结构。设计实验时，要注意设置对照和变量的选择。根据提出的问题可以看出应该是活细胞和死去的细胞进行比较，因此我们可以设计一组用新鲜材料，另一组用煮熟的材料，都放入清水中观察。活细胞的细胞膜可以控制物质的进出，因此可以预期放置新鲜材料的清水不变色，而放置煮熟材料的清水变色，由此得出结论：活细胞的基本结构中有控制物质进出的结构。