七年级语文阅读辅导四(3页).doc
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1、-七年级语文阅读辅导四-第 3 页七年级阅读四一、文章主要内容和中心分析方法实例详解方法技巧解读综述:根据记叙的六要素,恰当连接,用简洁的语言概括文章的主要内容,提炼文章的中心(主旨)。解析:1、理清记叙文的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。恰当连接,语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。主要有以下几种方法:(1)段意归纳法。先认真阅读文章,明确每段的大意,再将各段的大意段落大意连起来归纳一下,就能得出文章的主要内容。(2)文题扩展法。有些文章的标题本身就是主要内容的高度概括,因此可以以文题为中心,提出几个相关问题,结合文章内容,回答出所提问题,把答案组织串联起来,就
2、是文章的主要内容。(3)取重点段法。有些文章的重点段的段意能体现主要内容,我们就可以采用这种方法。只要我们根据不同文章的特点,采用适当的方法,就能正确地归纳出文章的主要内容。(4)找关键词法。揭示文章中心的点题句、关键句,我们可以用适当的词语连贯起来。阅读时注意以下四种语句:中心句、过渡句、抒情句、议论句。特别是记叙文中的议论、抒情句,有画龙点睛的功效,抓住这些句子有利于快速把握文章的主旨。(5)把握背景。有些作品有明显的时代烙印,能折射出特定时期所包含的深刻意义。了解文章写作背景,结合文章进一步了解作者感情,从而把握全文中心。3、概括文章主旨主要有以下几种方法:(1)分析标题。标题是文章的“
3、眼睛”,透过文章标题,能感知文章的内容,把握文章中心。(2)注意开头。文章常开篇点题,分析开篇的语句、段落,往往可以把握文章中心。(3)关注末尾。在文章末尾经常有直接告诉读者观点的语句。设题形式:1、请用简明的语句概括全篇的大意。2、本文表达了作者什么样的思想感情?3、文章共写了那几件事,请加以概括。4、根据文章情节,用简洁的语言将空缺的情节补充完整。答题模式:1、何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”,如果是第一人称的文章可以用“我”也可以用主人公(表现中心的人物);如果是第三人称的文章,必须用主人公。另外,如果是几件事的概括,可以简单概括为:何人+做何事。2、本文记叙了(描
4、写了)的故事(事迹、经过、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)的思想(性格、精神),抒发了作者的感悟。二、侧面(间接)描写:对某一事物不作直接描写,而是通过描写其他事物或者通过描写它在周围事物中所产生的反响,以从侧面间接地表现它的情态和特征。作用:含蓄蕴藉,可激起读者的联想,使读者根据自己的生活经验去补充、丰富作品所描写的事物。(直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出)转角遇到爱孙道荣黄昏,居民楼下陆陆续续聚集了不少老人,一边摇着扇子纳凉,一边说说话唠唠嗑儿,十分热闹。老人都是这里的住户。这是个老小区,楼房都是6层的,没电梯,住在上面的老人,上下楼
5、就很不方便。以前,经常能看到住在楼上的老人,手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外,主要的功能还是上楼回家的时候用,爬一层,放下椅子,坐一会,喘口气,养足了劲,再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事,干脆不下楼了,成了宅老。不知道从哪天开始,3楼的转角处,放了一把椅子,以为是谁忘记拿回家了,但很多天过去了,椅子一直在,显然,椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人,爬楼梯累了,走到3楼转角处,正好在椅子上坐一坐,歇歇脚。3楼转角处的椅子,成了楼上老人的中转站。下楼的老人,慢慢多起来了。不久,5楼、4楼、2楼的转角处,也都分别放了一把椅子。有的是木椅子,有的是竹椅子,2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。
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