人教版(2016年新版)八年级生物_上册_全册导学案_及答案(54页).doc

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1、-人教版(2016年新版)八年级生物_上册_全册导学案_及答案-第 53 页新人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.1水中生活的动物（二）课 型新 授学习目标知识目标：使学生知道水中生活的动物类群和特点；能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力；情感目标：关注水生动物的生存环境。重 点水生动物适于水中生活的特点学 习 过 程一、温故知新： 1. 鱼类主要特征是什么？ 2. 鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 3. 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？二、预习检测：列举你知道的水中生活的动物。腔肠动物： 软体动物：

2、 甲壳动物： 爬行动物： 哺乳动物： 三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系?3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你学到了什么？2.教师小结：六、课堂反馈检测：1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（ ）A.软体动物 B.甲壳动物 C.腔肠动物 D.两栖动物2.下列属于软体动物的是（

3、）A.螃蟹 B.河蚌 C.乌龟 D.珊瑚虫3.鲫鱼游泳时的动力来自（ ）A.胸鳍和尾鳍的摆动 B.躯干部和尾鳍的左右摆动C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ）A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( )A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现浮头现象，甚至死亡，其主要原因是（ ）A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏7.观察鲫鱼外型图，并回答

4、问题：1）请你填写鱼鳍名称：_ _ _ _2）主要为游泳提供动力的是_、控制鱼前进方向的是_、保持鱼体平衡的是_。（填标号）8. 连线题：虾 腔肠动物乌贼 甲壳动物海蜇 鱼类章鱼 软体动物 鲤鱼 爬行动物 海马 哺乳动物 鲸鱼乌龟学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人： 备课组长： 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.1水中生活的动物（一）课 型新 授学习目标知识目标：知道动物的种类和分类；探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，

5、提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。重 点探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征学 习 过 程一、温故知新： 生物圈中生活着那些生物？二、预习检测：1.目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无脊柱，可分为 和 。2. 根据动物生活的环境，动物可分为 的动物、 的动物和 的动物。3.鱼鳍的种类有 、 、 、 和 五种。4.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过 和 的协调作用游泳。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题？2.探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用 （1）鱼用什么

6、进行游泳？ （2）鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？3. 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题：（1）观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？（2）水如何进入鱼腮，又从什么地方流出？（3）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?4.总结鱼类主要特征四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你学到了什么？2. 教师小结： 六、课堂反馈检测：1.下列动物属于鱼类的是（ ）A.章鱼 B.鱿鱼 C.娃娃鱼

7、D.海马2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ）A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸3.关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ）A.主要靠身体躯干部摆动产生动力 B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力C.各种鳍辅助鱼的游泳 D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力4.鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ）A.鳃盖 B.鳃弓 C.鳃耙 D.鳃丝5.鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ）A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和臀鳍 C.尾鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍6.鲫鱼在水中不停地由口吞水，由

8、鳃孔排水，其主要作用是( )A.滤取食物 B.调节比重 C.平衡身体 D.进行呼吸7.水中生活的动物至关重要的是（ ）A.一定要能游泳 B.一定要具有鳃C.一定要能在水中自由运动和呼吸 D.一定要有各种鳍和强大的肌肉8. 根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以 的方式运动。9. 水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？水_水。后“水”和前“水”的气体成分_变化，即_含量减少，_含量增多 鱼口和鳃盖后缘_10. 请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。)鱼在水中，鳃丝是

9、 的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.2 陆地生活的动物（二）课 型新 授学习目标知识目标： 1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。2.概述哺乳动物的主要特征；3.知道保护动物栖息地的重要性。能力目标：提高学生的观察能力,

10、培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。重 点家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征学 习 过 程一、温故知新： 1. 陆生动物一般靠什么来完成呼吸？ 2. 蚯蚓靠什么来完成呼吸？二、预习检测：1.恒温动物是 的动物， 和 动物是恒温动物；变温动物是 的动物，例如 动物。2.哺乳动物大约有4000多种，具有 、 和 的特征。3.对陆地生活的动物来说，基本的环境条件是 、 和 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们仔细阅读教材P1617插图及

11、资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：（1）家兔体表的毛有什么作用？（2）家兔的循环系统有何特点？（3）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为 和 。门齿适于 ，臼齿适于 食物。兔的消化道上有发达的 。（4）家兔有发达的 和遍布全身的 ，有发达的 ，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（ ）门齿像凿子犬齿锐利

12、臼齿宽阔消化道长消化道短盲肠发达A. B. C. D.2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（ ）A.变温动物 B.特殊的鱼 C.陆生动物 D.哺乳动物3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（ ）南极磷虾 野骆驼 褐马鸡 墨斑蛙 华南虎孔雀雉鸟 壁虎 长臂猿 扬子鳄 蝾螈A. B. C. D.4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ）A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食 C.食物不足 D.生存环境的改变

13、和破坏6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ）A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ）A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳AB8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）填写图中各标号的名称： ； ； 。（2） 图表示的是肉食性动物的牙齿。简要说明你判断的依据 。（3）_是兔的牙齿,_是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？ 。（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良

14、及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.2 陆地生活的动物（一）课 型新 授学习目标知识目标：1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。 2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。3.概述环节动物的主要特征。 能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。2.提高学生爱护动物的意识.，关注动物栖息地的保护。重 点（1）陆生动物适于陆地生活的特点 （2）描述蚯蚓与陆生环境相

15、适应的特点 学 习 过 程一、温故知新： 1.以生活环境为依据，动物可分为哪几类？ 2.鱼类的主要特征是什么？二、预习检测：1.说出你所知道的一些陆生动物？ 2.描述蚯蚓的生活环境和生活习性。生活环境：生活习性：3.什么叫环节动物？举出三例。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察分析教材P12-13图片资料，讨论交流，水生环境与陆生环境的不同特点，并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。 （1） ； （2） ； （3） ；（4） 。2.请同学们仔细阅读教材P1416，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题： （1）

16、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等)。 （2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 来完成呼吸的。夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是 。 （3）蚯蚓通过 和 配合使身体蠕动。身体分节的意义是 。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（ ）A减少体内水分的蒸发 B辅助

17、呼吸 C吸收营养 D利于游泳2.蝗虫的呼吸器官是（ ）A鳃 B气管 C肺 D皮肤3.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）A. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸4.下列各组动物均属于环节动物的是（ ）A.沙蚕和蚯蚓 B.水蛭和蚕 C.蚯蚓和海葵 D.水蛭和珊瑚虫5.陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的_ _；昆虫有_ _。6.蚯蚓的呼吸是靠_ ，一般陆地生活的动物的呼吸器官是_ 。7.环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是 。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教

18、师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.3 空中飞行的动物（二）课 型新 授学习目标知识目标：1.阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。能力目标：通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。重 点昆虫适于空中飞行的形态结构特点； 节肢动物和两栖动物的主要特征。学 习 过 程一、温故知新： 1.能够飞行的动物有哪些？ 2.

19、鸟类适于飞行生活的特点主要有哪些？二、预习检测：1.昆虫是种类 的一类动物，已知种类超过了 种，而且分布十分广泛。昆虫有 对足，能爬行；有 对翅，能飞行。昆虫是 中惟一会飞的动物。2.列举你所认识的昆虫。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.仔细阅读教材P2425，完成下列问题：（1）蝗虫的身体分为 、 、 三部分；体外有 ，具有 、 的作用；运动器官是着生在胸部的 和 。（2）仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？(3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？2.昆虫的主要特征是什么？3.节肢动物的主要特征是什么？列

20、举几种节肢动物。4.两栖动物的含义是什么？列举几种两栖动物。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )A后翅 B后足 C前翅 D翅和足2.下列动物中属于两栖动物的是( )A虾和蟹 B青蛙和蟾蜍 C虾和青蛙 D蟾蜍和蟹3.下列有关昆虫的描述中错误的是（ ）。A.是种类最多的一类动物 B.有三对足，能爬行或飞行C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D.运动能力不强4.下列动物具有外骨骼的是（ ）。A.蛔虫 B.蚯蚓 C.蝗虫 D.河蚌5.下列哪项不是

21、节肢动物共同特点的是（ ）。A.体表有外骨骼 B.身体有许多体节组成 C.足和触角分节 D.都会飞行一二三6.右图是蝗虫的外部形态图。据图回答：(1)它的身体分为 、 、 。(2)体表的外骨骼的作用是 。(3)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这对蝗虫的生活意义是 。(4)蝗虫共有_ _对足，其中适于跳跃的是发达的 。(5)蝗虫的翅共 对，是它的 器官。7.在无脊椎动物中，只有 才能飞，这对于它 、 _和 等有利。8.昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有 、 、 的特点，有利于扇动空气，产生动力。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差

22、优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.1.3 空中飞行的动物（一）课 型新 授学习目标知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。重 点鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。学 习 过 程一、温故知新： 陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活？二、预习检测：1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是 中的 ，后来是 中的 ，

23、以及 中的 。它们既是陆生动物，又适于飞行。2.目前，世界上的鸟类大约有 多种，其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了 ，有利于 和 。三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材P20-23，并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ，中空，有 ； 肌特别发达。（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。（4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。（5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。2.归纳鸟类适于飞行生活

24、的特点。（主要特征）四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、 归航拾贝：1.本节课你的收获是2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型2.家鸽排便频繁的原因是（ ）。A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）。A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自( )A四肢 B胸

25、骨 C胸肌 D羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( )A后肢 B脊椎骨 C颈部 D胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( )A飞行 B呼吸 C生殖 D孵卵7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈 型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。(2)飞行器官发达：前肢变成了 ，生有几排大型的 ，胸部有很突出的 ，其两侧有发达的 ，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以 ，利于飞行。(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的 经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定（5）心脏 腔，

26、 发达，输氧能力强。8.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与_ _相通，分布在_ _之间，有的还突入到 里。由此可见，鸟类的气囊具有 、 、 、 减轻 的作用学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.2.1 动物的运动课 型新 授学习目标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。2.能举例说明运动对动物生存的意义。能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看

27、问题思维观点。情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。重 点1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动学 习 过 程一、温故知新： 动物常见的运动方式有哪些 ？二、预习检测：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动。动物的行为常常表现为各种各样的 。2.哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。 1是 ；2是 ；3是 ；4是 ；5是 。4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关

28、节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？（2）运动是怎样产生的？4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强

29、调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.关节和肌肉 D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激 B.电流刺激 C. 神经传导的兴奋 D.大脑的意识3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上 B. 两块骨上 C.多块骨上 D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（ ）A.力的作用 B.杠杆的作用 C.支点的作用 D.调节的作用5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（ ）状态；手臂自然

30、下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（ ）状态。A.同时收缩 B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C.同时舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩6.请据右图分析回答问题。（1）图A表示_动作,图B表示的动作是_ _ 。（2）是_,在图A中处于_状态；是_ ，在图A中处于_状态；图B中和的状态分别是_ 和_ 。（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是 _ ，处于舒张状态的是 _ ，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是 _ ，处于舒张状态的是 _ 。（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为均处于_ 状态。（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群

31、之间的_关系。学习评价自 我 评 价小 组 评 价教 师 评 价综 合 评 价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：- 备课组长：- 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题5.2.2 先天性行为和学习行为课 型新 授学习目标知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为； 2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。重 点1.区别动物的先天性行为和学习行为 2.动物行为对其生存的意义学 习 过 程一、温故知新： 1.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用是什么？ 2.什么叫动物的行为？二、预习检测：1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。4.学习行为是指在 的基础上，通