中学体育论文:农村初中学校体育教学中对学生体育锻炼主观能动性的培养(3页).doc
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1、-中学体育论文:农村初中学校体育教学中对学生体育锻炼主观能动性的培养-第 3 页农村初中学校体育教学中对学生体育锻炼主观能动性的培养摘要:本文根据当前农村学校体育中存在的问题学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,根据本人多年的教学经验及反思,对充分发挥学生的主体性作用,培养学生良好的学习动机,培养学生体育锻炼的主观能动性提出自己的个人见解。关键词:体育教学 主观能动性 培养初中教学是义务教育的重要阶段,能否培养出全面发展的人才,体育起着举足轻重的作用。为了让学生能够积极地的进行体育锻炼,使之身心群健康发展,首要的问题是,让学生认识到体育锻炼的价值,发挥学生的主体性作用,自觉地养成锻炼习惯,加强
2、对学生体育锻炼的主观能动性的培养,从根本上提高体育锻炼的质量。1、 当前农村初中学校体育中存在的主要问题对于农村初中的学生来说,参加体育锻炼和学习文化一样,他们的主观能动性严重不足,为更好地树立终身体育的意识,必须让学生感受到运动的乐趣,进而提高学生体育锻炼的主动性,社会对体育的需求,呼唤着学校体育的改革。另外目前我国学校体育普遍存在着盲目追求体育教育目标的近期效益,过分强调学生的现实锻炼,片面地将增强学生体质及教育目标只集中于在校期间学生的体育状况上,体育课也因此变成了素质测验课,缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习惯以及独立进行自觉锻炼的能力方面的培养。学校体育教学主要还沿袭着“课
3、堂为主、书本知识为主、教师主导作用为主”的“三为主”教学方式。教学形式多数是“命令式、模仿式、检查式”的“三式”教学过程,给学生独立学习的机会极少,由此造成了学生离开教师走向社会后就不知道如何进行体育锻炼,如何去强身健体,如何进行体育锻炼的自我监督。2、 学生在体育锻炼中产生主观能动性的因素分析2.1、学生自身的需要学生自身需要什么,就会努力去做什么。农村初中的学生无论是在生理或心理上都有较大的发展,他们办事不再仅仅凭兴趣,在很大程度上是具有理性的。他们根据学校和社会对他们的要求从事学习和锻炼,拟定自身发展的目标,从而在情感上产生良好的内部驱动力,满足需要并伴随着产生积极的情感体验。2.2、学
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