参观学校心得体会(15篇)（参观高校校内心得体会）.docx

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1、参观学校心得体会(15篇)（参观高校校内心得体会） 下面是范文网我整理的参观学校心得体会(15篇)（参观高校校内心得体会），欢迎参阅。 参观学校心得体会1 20xx年11月9-10日，教体局组织的学前义务教化阶段教化工作会隆重召开，9号，我们第一组在副局长的带领下，参与了柳树、太乙、太和三个片区六所学校。各校主题显明的办学理念，浓郁醇厚的教化氛围，特色彰显的校内文化，异彩纷呈的课间活动给我们留下了深刻印象。时隔一年，本次也重走了一些去年参观过的学校，然而，他们在秉承特色的基础上不断推陈出新，给我诸多感悟和触动。 一、显明的办学理念引领学校前行的方向 这次观摩的学校，都有显明的办学理念。柳树三小

2、以“阳光柳三，魅力无限”为主题，构建“人品为先、实力为重、合力为上、实效为准”的建设理念，打造阳光校内，构建阳光班级、阳光老师、阳光学生体系，可谓目标明确。万林小学的“动起来，让每个生命都精彩”，让师生明白生命的精彩在于运动、思动、能动。太和五小“立惯树人”，以良好习惯的养成教化“培育现代社会高素养文明人”。太和一小立足“发展为本，和谐育人”，秉承“教化学生六年，影响学生六十年”的育人理念，以扎实的素养教化、丰富的课程教化，培育健康、阳光、有发展力的现代人。太和一幼偏居城市一隅，地处闹市之中，惠竹器市场之灵气，“竹韵润泽、礼仪惠泽”的办园理念匠心独具。从这些学校的不断改变中，我们清晰地看到：每

3、一所学校的兴盛和发展，学校的办学理念确定着学校的将来。 二、特色校内文化彰显教化的才智 创新的学校文化，校内到处皆景，一枝一叶饱含教化者的浓浓深情，身处这样的校内中，师生意气风发，美的育人环境熏陶浸染，润物无声，师生凝神，形成合力。参观的这些学校中，柳树三小走“阳光校内”特色文化建设之路，用“阳光”所包含的”主动进取、乐观向上、自信自强”等思想内涵，作为学校的核心文化，统领学校的发展，而“阳光农场”的开拓和建设，却让教化者在书本中开拓出一方“世外桃源”的自然与清爽，让人耳目一新。瞿和学校的三“雅”（优雅校内、儒雅老师、文静学生）建设成效明显，以版画为特色的少年宫活动体现出学校显明的办学风格。太

4、和一小以“和乐”为核心文化，着力打造“两级三类”校本课程的开发与实施。青葱碧绿的藤蔓掩映了整个校内，立柱上的多彩绘画，梯道上的三字经语，围墙上的版画雕刻，大处入眼，细微环节入心，无不浸透着教化人的“和乐”文化理念。太和一幼集地利之灵，“竹韵”文化充溢着狭小校内的每一个角落。环境打造显“竹之风韵”，课程建设显“竹之特色”，活动开展显“竹之精神”，校内品牌显“竹之影响”。教化家蔡元培先生说：“欲知明日之社会，须看今日之校内”，可见学校文化的重要性。“文化是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格。”这些学校，无论乡村还是县城，通过扎实推动学校文化建设，锐意创新，开拓进

5、取，提升学校文化品尝，身处在这些校内中，让参观者一下子心灵得到洗涤，学校的文化品尝不言而喻。校训、校风、教风、学风的文化建设到内部的教化布局，无一不彰显着射洪教化人的教化思想和教化才智。 三、多彩的校本活动丰富师生的生活 在义务教化阶段，衡量一所学校的办学理念和办学水平的核心标准，就是学校教化能否满意学生全面而有特性的发展的需求，能否为学生的成长供应广袤的发展空间，为学生的将来做好打算。教体局选择的这些观摩校，以其丰富的校本课程，多彩的课间活动给我们诠释了如何“动起来，让生命更精彩”。瞿和学校、万林小学的大课间活动，四个乐章：集体跑操气概恢宏、广播操整齐有序、器械操灵活柔软、自由操欢愉快泼，老

6、师们无论年轻年长，参加其中，给学生做好了榜样示范。太乙学校因材施教，特色训练落实：剪纸作品点缀校内、篮球队生龙活虎、排球队激烈拼杀。太和一小校本课程精彩纷呈：音乐课程鼓乐升平、体育课程对抗激烈、棋类课程硝烟无声、美术课程心灵手巧、科技课程张扬特性。太和一幼结合“竹韵”特色，开展幼儿滚竹圈、钻竹席、师生家长制竹器、演竹艺，通过说、唱、跳、画等多种形式，激发孩子的探究欲望，体验竹之趣，享受竹之乐。课程是学校教化教学工作的蓝图和依据，课程确定着学生素养发展的方向，课程是一所学校办学水平最重要的标记。这些学校依据各自工作的特点，构建校本多元化课程体系，因地制宜，开展丰富多彩的课程活动，使学校提档升级，

7、开发建设学校课程也是办特色教化的举措，值得我们深思与借鉴。 四、感悟：有一个好校长，就有一所好学校 这次观摩学习，一校一品彰显出射洪教化的特色与活力：柳三阳光、瞿和雅致、万林活泼、太乙博大、一小深厚、一幼清韵，我感受到校长的办学理念至关重要，校长角色定位至关重要，校长与老师同心同德至关重要，有一个有信念、肯实干、能谋划、会服务的好校长，就会有一全部特色、优质量、显活力的好学校。学校建设须要校长才智，要有大局意识、团队精神、服务水平的思想，以不拘一格的方式，办不拘一格的学校，培育不拘一格的人才。一长，对学校发展要有一个创新的规划，能让师生理解、接受、为之奋斗。从参观的这些学校来看，校长们都能精确

8、定位学校的发展方向，明确办学理念，整体规划学校的发展远景，实施精细化管理。同时，校长们也找准了自己的角色定位，不是“干事为当官”，而是“当官为干事”。他们为学校的发展努力“干事”“干实事”，而且充分调动领导班子、老师团队的主动性，建立共同的价值观和奋斗方向。参观中，校长们虽都已外出，但领导班子的悉心打算、热忱接待、细致解说，老师们的热切参加，洋溢的朝气与活力，无不说明白他们对学校价值的认同和接纳，充分显示自己对学校的酷爱，对教化的深情。 我信任，心系教化，锐意创新，教化的今日在起步，教化的明天更美妙。 参观学校心得体会2 20xx年3月11日我有幸在桦甸教化局的组织领导下到河南永威学校参观学习

9、，虽然时间短暂，但是感受颇深。永威学校能够在短短的几年里成为河南省内外远近著名的名校，值得我们仔细学习。通过考察学习，对学校的建设和发展我有了新的理解和相识。作为一线老师的我关注的还是它的教学模式，下面我就此谈谈自己的感受。 “先学后教，当堂训练”和“四清”打造了永威。“先学后教”的课堂不精彩但是实在。感觉“先学后教”教学法简洁易学，具有很强的操作性，这种课堂注意的是基础学问的学习与巩固，没有过多的拓展与延长，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分，是全市第一。我的理解是:假如把我们的英语课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具

10、有主动借鉴意义。我们实际的教学现状是老师可以为打算一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正确定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教”教学法上好常规课是我们现在要思索的问题课不肯定上的多么精彩，但是课肯定要上的实实在在，有效甚至高效。 在教学过程中，老师从学生的实际动身，“以学定教”依据学生的学情确定教学内容、教学策略。“先学后教”教学法教学目标特别详细、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，老师心中有数，学生却一片茫然。假如每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有

11、方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信念。 “先学后教”教学法在新授前的协助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开宗明义干脆开讲，而我更倾向于细心设计导入，吸引学生。特殊是对于英语而言，导入精彩，可以达到激起学生学习爱好的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现英教学之趣。 先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是老师放手不管，而是学生在老师自学指导下的学习。这就要求我们老师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时肯定要充分分析学生的相识水平和接受实力，同时预设自学中可能出现

12、的问题，并打算好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参加学习。后教是在学生充分自学后，老师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，老师要巡察，精确驾驭学生的自学状况，在学生自学结束之后，老师要发动学生探讨、质疑、沟通， 自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而老师要少讲精讲，只作点拨性的引导。我的体会是，这样的课堂，老师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，须要老师对课堂有更高的驾驭实力。同时我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是“后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，老师

13、引导学生探讨，让会的学生教不会的学生，老师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避开了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生供应了较好的学习沟通平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参加学习活动。 “当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于英语科而言，当堂训练可以更敏捷。讲词汇课可以汇记忆，对话课可以提问。并要有意识的变更课堂结构，支配好讲与练的时间。 正所谓教必有法，而教无定法，对于“先学后教，当堂训练”教学法，我要结合实际状况创建性地运用，从而更好的完善自己的教化教

14、学，以达到让学生会学、学会、爱学、乐学的目的! 在学习永威阅历及实施新课程中，我们必需不断地反思，刚好地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素养教化，不断提高自己教学水平。 参观学校心得体会3 从一年级到现在的六年级，我们都没有参观过校史馆。所以，当我们听到徐老师说能在校史馆里待20分钟，并能看些校史资料后，我特别兴奋，心想：最终有机会去校史馆了，这回我肯定要好好参观参观。 来到校史馆，一些名人资料啦、奖杯啦，全部映入眼帘，我抓紧拿出笔记本记起来，因为仔细记了，所以现在写作文才有题材。 前天参观校史馆后，我有很多感受：我们学校不愧是百年名校，就连闻名的校友也这么多：像

15、航天学家黄本城；画家张树云；书法家邹梦禅；高级经济师曾联松等等闻名的校友。既然说到校友，那我也来介绍一下校的创办人孙诒让。孙诒让先生，又名德通，字仲容，号籀庼，生于瑞安城关，祖籍潘岱砚下村，孙衣言子。近代教化家，清同治六年中举人。 我要从现在起先，为我们的学校做出自己的一份贡献。比如多做大扫除和好人好事、见到地上有垃圾就顺手捡起、看到不文明现象就上前提示，让我们把我校的优良传承下去。 百年的历史孕育的百年文化，百年的文化传载了百年的幻想，百年的幻想铸就了百年的辉煌，百年的风韵见证几代人的成长，愿世纪实小拥有更辉煌的明天！ 参观学校心得体会4 20xx年3月13日，我校一行共10人前往兄弟学校取

16、经学习。学校的校容校貌，人文气息深厚，令我们全部的同事称赞不已。 一进校门，大家就被校内的整齐而感到震撼。这是一所区级学校，校内能保持这么干净，这得有多少后勤工作人员才能做到这整齐度啊？当我们问及这个问题时，该校的教育主任告知我们，学校的卫生、绿化只有一个校工在做这项工作。教育主任的回答再次让我们震撼，这太不行思议了。有一个细微环节让我不得不提，走廊贴的东西竟然那么整齐。没有半点的皱。 一进大门，我们就被校内深厚的校内文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是细心设计的标语：“请、您好、感谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今日有多少进步？”，“迎着晨风想一想，今日该怎样努力？”，“不以大欺小，不欺辱

17、同学”，“把饭吃饱，不奢侈粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语详细、亲切、实在，是示意、是激励、是劝慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教化，从点滴做起，使学生一走进校门接受教化。 第一节课下课了，因为我们要随堂听一节课。我听了一下五年级有数学课。（老师上课的内容在这我就不赘了是一节常态课）。一进教室映入眼帘的是教室的座椅特别整齐，桌上摆满学生的教辅书。教室的墙上贴有醒目的标语。教室后面的学习园地布置得特别合理。才是预备铃，同学们都已经打算到了上课的状态，没有追逐，打闹的现象。同学们都是统一的着装，整体给人的感觉就是这是一个勤奋、主动向上的班集体。从外观看，我原本还以为这

18、是一个重点班，因为我看到每一个同学都有书、练习本、笔，而且每一个同学听课神情特别专注。但是从同学们回答的课题问题上，我就了解了，这是一个一般班，后来也得到的证明。我想一个一般班尚能做到这么优秀，那么重点班更是精彩了。 这节课下课铃一响，我走出教室，望见我们学校担当班主任的同事和我一样，都急于找寻答案，就是如何做好班级管理工作。我们抓紧时间询问了许多关于如何管理学生学习、生活的方法，同时我也不断反思自己在班主任工作上的不足之处及设想今后在班主任工作中该如何去把工作做得更加好。 短暂的半天之旅让我收获很大，我觉得这次收获的是我深感到我们中学的教职工特别团结，大家都是抱着一个学习阅历的的任务而动身，

19、也满载而归。我想经过校长和老师的努力，我们学校也会那样好。甚至比他们更上一层楼。 参观学校心得体会5 上一周，学校领导组织我们全体初中老师共赴常德市参观学习了两天。原来我和不少老师的想法一样，心里有点不大乐意去，想起又耽搁了自己周末干家务活和与家人团聚的时间。但去了之后回来，印象是，所见到的柳叶湖风光虽不令人怎样留恋，但常德诗墙还是值得一看。另外常德市五中让我看到了一所不一样的学校和它背后所站立的那位独具特性的校长。不虚此行！ 对于常德的中学，我早有耳闻的是芷兰中学。听说她相当于我们长沙的四大名校。原来我以为我们此行就是奔着她而去的。谁知在繁华的大街上望见了她的倩影却又与她擦肩而过，心中不免有

20、些悲观。但到常德市五中参观之后，还是觉得没有白来。 常德市五中校内内外具有深厚的人文气息和文化氛围。校门外那如明星般闪烁的名人集锦墙，校门口那经由学生巧手剪出的喜气洋洋的中国红剪纸，校内内教学楼下整面墙上刊出的琳琅满目的古今中外名家的美术作品，还有校内的亭台楼阁，渔父宋教仁的雕塑，甚至小到一块宣扬标牌，一张听课观摩证的背面都彰显出一种文化气息。 常德市五中的课堂教学也是别具一种质朴和自然。他们采纳的是和美课堂“一三五”模式教学法。我对这种教学模式虽不甚了解，但我听了两堂语文课，一堂是初三的古文教学，一堂是初一的现代散文的教学。两堂课都运用了学案，都特殊注意朗读教学，有着深厚的语文味儿。老师虽然

21、年轻，但上课落落大方，很有激情，很有章法。 常德市五中最让我佩服的还是它的校长何小明。何校长在简介校领导成员后，又较为具体地为我们介绍了他的办学历程和思路。从何校长的平易朴实的叙述中，我分明看到了一位不慕名利，十五年如一日潜心办学的好校长。他极具人格魅力，有胆识，有思想。他认为校长应是一名思索者和实践者，也是一名指责者和建设者。他认为我们应指责性地学习，对洋思模式、杜郎口模式、东庐模式、汨罗市一中的教化教学模式都要指责性地学习。他认为教化要关注： 1、在有限的生命中追求自身的和美和华蜜。 2、在有限的状况下，帮助你可以帮助的人，实现他的和美和华蜜。 何校长说明了“和美”的含义即是：和和而美，美

22、而不同；各美其美，美人之美；美美与共，和而不同。他关注学生德智体美劳的全面发展，并真正实行在日常教学工作中。他认为体育教学就是人人参加，人人享有，创设欢乐的体育情境。从大课间的广播操、兔子舞，健身操、手语操、太极扇等形式多样的健身活动，到电子钢琴室的建设，美术组开展的手工劳动等无一不是实践他的办学理念。他谈到了怎样让老师具有职业认同感时，讲到了三点，即应把职业视为事业；在追求事业胜利的过程中实现自身的人生价值；团队和个人共享价值胜利。他的一句：“我们就是埋种子的人，实实在在为学生的终身发展着想！”让我深受感动。一个好校长就是一所好学校。此话的确很有道理！ 现在常德市五中已是一所湖南省知名的示范

23、性中学，而我们田稻中学也正在打造湖南省知名的示范性中学。我想学校领导此次组织我们田稻中学的老师到常德市五中参观学习，是希望我们能开阔眼界，取他人之长补己之短，为振兴田稻而努力奋斗吧。我们每一个田稻人责无旁贷！ 参观学校心得体会6 20xx.12.11-12.14四天，我们一行24人来到了深圳参观了五所小学。在这里我们倾听了各校校长的学校介绍，学习了五所学校的校内管理、教化教学管理、教研组的建设、推动素养教化等方面的胜利阅历；近距离了解了五所学校教化改革发展的新动态。通过听取介绍、参观校内、座谈沟通等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的探讨精神以及所取得的丰硕的办学成果。

24、本次学习的心得体会有以下几点： 1、优雅的环境 这次考察5所学校的校内都是非常漂亮的，它们的漂亮在于学校管理的条理性，在于校内的每一个角落都蕴含着精致的校内文化，小校内“大文化”，走进校内感受到一种高品位的文化享受。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教化设施的建设，更重要的是独特校内文化的建设。校内文化和办学传统使这些学校到处都有教化功能，时时都有教化机会，为学校实施素养教化增加了丰富的内涵。 五所学校虽然校内环境各有特色，但又有几点相像之处，环境幽雅、文化气息深厚。闲逛在校内中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。从校长办公室、老师办公室、各教室、各功能室、运动

25、场地的细心设计，南山试验小学的开放的课外阅读书架，20米长的“读千古美文，做少年君子”古诗文长廊，涵养着书香校内；外国语高校附属小学东海校区的图书角、阶梯墙壁甚至走廊上的文化柱的精致布置都显得那么地精雕细琢，那么地充溢了文化气息；南山区海滨小学的艺术氛围到处无不透出经营者的构思奇妙、匠心独具。走进鼎太小学,不能不被他们良好的校风,学风所感动。学校环境布局合理,操场四周,绿树成荫,校内内干净整齐,给人一种耳目一新的感觉。更有创意的是他们的空中花坛,在每间教室走廊外面都设计了长条形的花坛,在里面中一些花草,花草悬空垂着,既美观,又不占空间,成了校内一道独特的风景线。参观这样五所花园式、立体式的、富

26、有人文文化布置的精品校内，真令人驻足，令人留恋。 2.明确的办学思想 明确的办学思想为学校的发展指明白方向。办学思想是学校发展的方向标，是办学特色的根本保证。我们参观的五所学校都坚决“以德育为首，以教研为主线，以课堂教学为中心”“以素养教化为主导”的办学思想和宗旨等都为创办特色学校指明白发展方向。 3、“以发展学生素养为本的”教化理念 “以发展学生素养为本的”教化理念是学校育人的一面鲜亮的旗帜。五所学校的体育设施都给人一种耳目一新的感觉，特殊是南山区南头小学这所学校是一所集团化办学学校，坚持“教化就是播种爱”的理念，先进的教化思想，以及科学、规范的管理机制，形成了显明的办学特色：学校开设了多种

27、学生实践活动课和几十种学生特长活动，使大家感受到学生的特长能够真正得到培育，学生的实力得到充分的展示。其次海滨小学的学生爱好小组更是开展得绘声绘色，开办了书法，舞蹈、绘画，二胡，琵琶，小提琴，萨克斯等等（爱好小组，以音乐居多），每天下午下完课，在体艺管、田径场都有学生活动的身影。还有鼎太小学的民俗教学，捏面人，景泰蓝的制作，皮影戏，茶艺，编织的特色教学，他们每周活动频繁、乐此不疲。且常常在各级各类的竞赛中取得骄人的成果。 4、少教多学教学，高效课堂 其中在两所学校中听课，参见教研活动，收益匪浅。尤其是在南山试验小学听的一节语文课，感受很深，轻松的课堂，幽默的语言，欢乐的学习是我职业发展的目标。

28、在外国语高校附属东海小学听得一节数学课，更是让我觉得教学理念的先进。老师让学生提前预习所学学问，在课堂上依据学生学习新生成的东西，刚好变更课堂教学方法及思路。注意学生学习过程。充分体现了先学后教，顺学而教的原则。使学生各得其所，收到良好的教学效果。真正达到高效课堂。 外国语高校附属小学东海小学汪校长向我们介绍了该校始终坚持“老师第一”的校本培训理念，福民小学项校长介绍本校的四心老师，创建性地构建并让老师“历练教学基本功，锤炼教学策略，提炼教学思想”，大力引导老师学习、实践、展示。 5、大阅读，大视野 全体师生把阅读当作学习、生活的第一要务，在阅读中体验欢乐。 项校长每天会在孩子中午到校的时候在

29、广播里给孩子们讲故事，班里设立图书角，每层楼设立图书开放室。唤起全体师生的读书热忱，老师共读一本书，师生共读一本书，读书漂流，欢乐读书月，师生诗朗诵，读书沙龙，做阅读才智卡，网上博客论坛构建了阅读大平台。阅读成了福民师生不行缺失的学习方式，生存方式。师生带着问题阅读，带着须要阅读，教与学的实力不断提升。 理解与思索： 1、全面提高学生的综合素养，让学生学得快乐、玩得欢乐。我认为学校还应将秉承“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”的健康理念；坚持“把健康还给学生，把欢乐还给学生”的原则，开展丰富多彩的体育竞赛活动，提高班级学生的凝集力。今后我肯定将学习得到的阅历融入到日常的教化管理中

30、去，提高自己的教研组管理水平。使学校到处彰显出体艺文化气息，着力打造一个整齐、幽雅、精致的体艺文化书香校内。 2、教学上老师应成为学生成长的设计者和人格的塑造者。老师必需树立“以学生发展为本”的教化理念，制定适合学生发展的教化目标；转变观念，更新教法，探究适合学情的教学模式。我们要明确老师不是一种职业，而是一种事业。只要我们老师擅长学习，主动开拓进取，把阅历与创新相结合，把我们的身心“沉醉”在学校，定能开创出美妙的将来。 总之，此次考察学习是一次难忘的学习经验。对我来说是受了一次极好的教化，也是对我教化教学工作的鞭策！以上仅是我个人参观学习的一点体会，并不能呈现此次参观考察的全貌。通过学习，我

31、相识到，作为一名老师树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，我在今后的工作中，要多学习先进阅历，不断改进自己的工作方法，力争使自己在学校的工作上做得更加优秀。 参观学校心得体会7 20xx年12月18日，我们丁庄初中9位班主任在樊校长的带领下乘坐大巴车，从社旗动身，奔赴焦作市沁阳永威学校。我们怀着一颗虔诚、仰慕之心，来到这所早已名扬四面八方的永威名校，亲自感受“先学后教，当堂训练”的教学模式的精髓。这次听了七年级余角和补角和八年级分式的加减两节课以及三个报告会，下面是我的心得体会： 一、对“先学后教，当堂训练”教学模式的相识: 我总是认为，老师讲得越细，学生学得就越简单，课堂教学效

32、率会更高。但是这样做会养成很多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。而“先学后教”的学习中，学生自学几分钟就起先依据自学提示完成自学检测，不会的再回头看例题或相互探讨，最终完成当堂测试。这样，学生自学主动性更大，效率更高，真正地突出了学生的主体地位。通过听永威老师两节课的学习，我体会到“先学后教，当堂训练”这种教学模式有以下几个优点: 1、使师生得到了解脱。从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，老师由原来的讲授者变成了组织者，不但解放了学生，而且解放了老师，解决了老师讲得累、学生听得苦，老师满堂灌、学生不想学的问题。 2、学生自学能提高教学效率。以前我们总是惟恐学生学不会，就

33、细讲、细讲、再细讲，重复了一遍又一遍，耽搁了很多时间，效率当然谈不上。而让学生先自学，再检测，就促使学生不得不深化地动脑去学，自己去找出解决问题的方法，方法找到了，学问也学会了。 3、有利于培育学生的竞争意识，变被动学习为主动学习。由于老师规定学生自学几分钟之后就要自己做出练习题，学生就有一种紧迫感，假如不努力看书自学就会落后，只有争先恐后地动脑学习。 4、有利于转化落后生，培育优等生，缩短差距。由于老师不讲，学生自学，老师就有了足够的时间去了解落后生，针对个别状况个别辅导。而优等生本身学问就学得坚固，理解得深刻，再加上能给别人做讲解，做别人的老师，更激发了他们的成就感、主动性，会更情愿努力学

34、习。 5、有利于减轻学生的课下负担。课堂上学生由于自主学习，理解深刻，就能当堂完成作业，课下不须要进行大量的题海战术，就能够举一反三，运用自如，节约出的时间还可以进行其它方面的练习 二、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）落实到位 “能在课堂上驾驭的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。课本上所学的学问达到人人过关，人人满分。把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，老师、学校都仔细把关，仔细对待每天没学好的学问，就不会出现平常不留意，考试时发觉问题严峻，积重难改。行学问传授时，实行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。严格要求师生做到“能在课

35、堂上驾驭的东西不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。课本上所学的学问达到人人过关，人人满分。把老师讲学生听变为学生先学，等于给学生建了四道防线，老师、学校都仔细把关，仔细对待每天没学好的学问，就不会出现平常不留意，考试时发觉问题严峻，积重难改。 总之，“先学后教，当堂训练”这种教学模式假如能够恰当的驾驭、运用，不但能体现新课程标准要求的充分发挥学生的主观能动性，让学生自主学习的理念，还能全方位的提升学生素养，值得我们学习运用。 参观学校心得体会8 今年3月13日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参与了去汶源小学的参观学习活动。一天下来，感受颇多，心里的想法也比较多。 早上

36、八点半左右，我们到达了汶源小学，一进学校的大门，足以使我们感到空气的簇新及环境的秀美。观摩了一节数学课，最终参观了学校对教室及各展览室。我感受较深的两个地方： 一是老师对学校管理的介绍。一全部学校，经过沉淀，必定会有自己的芳香。汶源小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教化，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落实，那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺当进行。其次

37、，抓课堂落实。在各类公开课的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂慢慢浮出水面，并深受欢迎。汶源小学没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是很多的人和学校应当学习的，让课堂重归朴实，让学生学到东西。教室里面的墙壁上五条标语：1、上课集中精力，主动动脑筋，像考试那样惊慌地学习。2、我肯定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、诚恳守信，言行一样，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。4、相互敬重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生冲突，多做自我指责。5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素养。每个教室后

38、面的黑板上方，均印着相同的一句话：“谁先进？谁能干？过关表上比比看！”下面还有一行小字：坚持学问点。 二是对成果展示的感悟。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人纷繁芜杂，我重点参观了老师的一些常规业务。老师们的仔细书写表明平常看法的仔细，而且一些过程性的材料亦很足够，让人看到他们努力的身影。 学校能有今日全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。 对校长寄语的感悟。我特别观赏这三个方面。试想有严格的制度和评价模式，若有违犯严惩不贷。又有优厚的嘉奖机制和温情的关怀，亦有自身价值的体现。一个人全部的主动性焉能便不被调动起来 半天快马加鞭的参观实在让人苦不堪言，但是

39、一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜! 参观学校心得体会9 下午，阳光明媚，万里无云，在这个风和日丽的日子里，07级管理科学一班的同学们前往参观位于x理工高校校本部的校史馆。 在班长朱旭旻，团支书丁艺辰的带领下，全班同学怀着无比激烈的心情聚集在校图书馆前，一同前往位于图书馆正后面的校史馆。由组织委员郭法庆担当此次活动的讲解员。 跨入校史馆之前，正上面首先看到的是一块匾额，上面刻有“x理工高校校史馆”。 参观校史馆进入大厅，其中一面墙上镶嵌一段金灿灿的文字，是当年沪江高校的创始人魏馥兰博士的一段话：“每一艘开往x的轮船都必需在这所高校的视线内经过，在这样一个校内，任何有思想的学生都不

40、能不感到自己生活在一个大的世界里”可见，在当时沪江高校的创办之初，他们就意识到了我们现代高校要培育的是面对国际化的，汲取世界先进文化、学问和技术的全面发展的优秀人才。 参观学校心得体会10 上午，乘车一个多小时一路颠簸来到岳麓区雨敞坪镇中心幼儿园(九幼。这是一所地处偏远的农村幼儿园)参观。先是听了向松梅园长的讲座-公办做示范，爱心献农村，为她的艰辛付出，无私奉献所感动。她不为名不为利，为造福一方农村的老百姓，为农村的孩子能与城市的孩子同样享有优质的学前教化只身来到农村践行着自己对真善美的追求!短短的半年时间，曾经破烂不堪、毫无生气的旧校舍摇身一变，变成现在这么一个漂亮、舒适、平安、童趣的新乐园

41、。实地亲身感受这是一所规范的农村幼儿园!虽然地处偏僻，却很有亮点： 一、园全部特色，有新意。幼儿园的环境创设都是利用农村的丰富资源就地取材，如：稻草、木头、竹子、瓦片等农具打造有农村特色的外部环境。如簸箕绣画、瓦片绘画、竹制鞭炮很有新意，看了让你眼前一亮。 二、园本嬉戏很有特色。如自制的木头跷跷板、木制荡桥、小推车、竹圈、草地爬竹竿等玩具无不彰显出园长的艺术与才智，做事魄力与巨大的磁场。 语言教化也很有特色，只惋惜孩子们放假了，无法亲身体验。 这是一所充溢青春幻想、活力四射、勇于创新且具凝合力的幼儿园，信任在这么睿智园长的带领下，会越办越红火! 下午，参观了长沙金色梯田卓越园，这是一所环境美丽

42、，师资雄厚的幼儿园!办园很有特色。如他们的主题教学活动与体能教学活动，无不体现出老师们的专业与敬业!参观幼儿园的教学区、生活区、活动区都可看出幼儿园的管理特别精细到位，到处彰显出他们的教化观-教化是农业，必需精耕细作! 这是一所拥有极富教化管理阅历的园长和精英老师团队的高品质的贵族幼儿园，只惋惜商业气息太浓烈了!是想一般老百姓家有几人能读上这样的学堂? 总结：镇中心幼儿园参观学习心得体会到这里就全部结束了。 参观学校心得体会11 20xx年11月14日,学校组织中学部全部老师去慈利一中沟通学习。我们一下车就被漂亮大气的校内吸引了:绿树成荫,花草满园,清爽淡雅,整齐大方,布局合理,格调高雅。我们

43、在校领导的带领下细致参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈沟通。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的详细管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的缺憾。但通过参观校内文化,听取领导讲座,进行座谈沟通,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下: 1、注意培育学生的主人翁意识。 在学校管理和班级管理的每个细微环节中都注意了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼

44、线和落脚点。这在肯定程度上削减了老师们和班主任们的工作量,同时也培育了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的状况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培育学生自主学习实力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培育方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教化、品德教化、将来教化太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面

45、了。 2、注意养成教化和常规管理。 “习惯形成性格,性格确定命运”。“学生没学好,不是不聪慧,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教化就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理支配学习、生活和熬炼时间,并形成习惯”。 朱校长认为,学生在中学时的习惯是完全可以通过教化而得到变更的,但错过了这个阶段就可能无法再变更了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教化,“基本上在高一就完成了对新生的养成教化,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区分,作息时间无改变,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动原来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规

46、管理的放松会导致学习的放松。 3、注意激发师生的竞争意识。 朱校长介绍,有竞争才有成果,学校制度的引领是关键,他们在教化教学方面都有一些常规制度,年级组必需遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有特地的培优辅导老师和奥赛培训老师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“探讨生”式的承包优生和后进生方法,每个课任老师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包老师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,相互竞争,水涨船高。同时,学

47、校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成果为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成果,你就有位置,只要成果好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成果倾斜。始终坚持“用崇高的志向激励老师、用学校的发展凝合老师、用合理的待遇嘉奖老师、用深厚的感情留住老师”作为管理老师的总原则。 由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行干脆的沟通,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的阅历介绍,我们每一位老师都听得仔细,想得深化,私下沟通中与我们的学校管理制度进行比较分析。或许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中确定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行仔细的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校