七下第20课学案-古代诗歌五首(学生版)(7页).doc

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1、-七下第20课学案-古代诗歌五首(学生版)-第 6 页七年级（下）语文导学案备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题古代诗歌五首（登幽州台歌）时间2020.5学习目标 1、注意把握朗读时的节奏、韵律、声调和重音。 2、揣摩诗歌的内容和情感。环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 知识链接一、给下列词语中加点的字注音并解释其义。 怆（ ） 涕（ ） 二、为诗歌划分朗读节奏。 前 不 见 古 人， 后 不 见 来 者。 念 天 地 之 悠 悠， 独 怆 然 而 涕 下。三、结合课文注释，请试着将全诗意译在下面。三、结合“知识链接”

2、回答问题。1、登幽州台歌为我们描绘了一幅怎样的画面？ 2、“前不见古人，后不见来者”表现了诗人怎样的人生感慨？ 3、诗人为什么“独怆然而涕下”，“独”字有什么作用？ 4、 从这首诗中你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 5、 这首诗的主题是什么？ 作者介绍陈子昂 (661-702),字伯玉,射洪人。他是唐诗革新的先驱者。诗的代表作为感遇38首,旨在抨击时弊,抒写情怀。他是一个具有政治见解和政治才能的文人。他敢言，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天所重视，并曾一度因逆党株连下狱，他的政治抱负不能实现，反而受到打击,这使他心情非常苦闷。 写作背景 武则天万岁通天

3、元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台歌以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首等诗篇。 七年级（下）语文导学案备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题古代诗歌五首（望岳）时间2020.5学习目标1、能查阅相关资料较详细地了解作者，介绍作者。2、能有感情地朗读并背诵望岳。3、能表述出

4、诗歌所写的景象。4、试着自选角度赏析诗歌。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 知识链接一、学习文学常识。杜甫是 代大诗人，字 ，自称 ，他被称作 ，其诗作被称作 ，都收集在 。二、给下列加横线的字注音，或看拼音写汉字。 di（ ）宗 青未了（ ） 生曾云（ ） 凌绝顶（ ） 决z（ ） 夫如何（ ）三、做好挑战朗读或背诵的准备。（读就有感情地读，背就快速无误地背）四、解释加横线词语的意思，并借助课下注释逐句理解掌握诗句的含义，用连贯的语言表述出来，写在下面的横线上。 岱宗 夫 如何，齐鲁 青 未了。 造化 钟 神秀， 阴 阳 割 昏晓。荡胸 生

5、 曾 云， 决 眦 入归鸟。 会当 凌绝顶， 一 览 众 山小。 大意： 五、读诗歌，回答问题。1、这首诗以哪个字为线索？ 2、诗题叫望岳，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同，各有怎样的感受？请结合诗句来谈。3、“会当凌绝顶，一览众山小”表现了作者怎样的雄心壮志？蕴含了什么样的人生哲理？4、你能自选一个角度赏析这首诗歌吗？（提示：参看知识链接）1、作者及写作背景： 杜甫（公元712770），字子美，自称少陵野老，后人称他杜少陵，因为曾做过工部员外郎，故又称“杜工部”。杜甫一生留下了1400多首诗歌，这些

6、诗篇深刻反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌被公认为“诗史”，本人也被看作一代诗宗，被尊为“诗圣”。望岳写于736年，是杜甫25岁时出游齐赵时所作，正直意气风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁。2、赏析古诗的方法：一、赏“情”：1、爱国情怀(忧国忧民，杀敌报国)2、人际间真挚的情感(亲情、友情、爱情)3、思乡之情4、热爱山水田园5、抒发壮志豪情及壮志难酬的悲愤郁闷6、感伤时事，怀古伤今。(其中有些情感有交叉)二、赏“技”：“技”指表达技巧，主要指抒情方式、修辞手法、表现手法三个方面。1、抒情方式。直抒胸臆、叙事、写景、议论等。2、常用的修辞方法有比喻

7、、拟人、夸张、对比、双关等。 3、表现手法。诗人常用烘托渲染、典故、借古讽今、虚实相对等。三、赏“妙语”。就是我们平常说的炼字。 七年级（下）语文导学案备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题古代诗歌五首（登飞来峰）时间2020.5学习目标 1、了解诗句意思,能够理解诗中描述的情景。 2、能体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 知识链接一、诗句分析。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。词解：千寻：古以八尺为一寻，形容高。 日：是皇帝的象征。句解： 分析：我们知道，在通常情况下鸡鸣

8、时分是看不到日出的。据说在泰山的日观峰，“鸡一鸣时，见日始欲出”。在飞来峰上能不能看到这一奇景呢？从“ ”二字推断，诗人没有看到。他不写亲眼看到的景物，而写传闻之景，为的是突出构思中阐发哲理的重心。鸡鸣日出的灿烂图景，也是诗人 的象征。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 词解：不畏：不怕。 浮云：暗喻保守势力、奸佞小人；邪臣的象征。缘：因为。 眼：视线。 句解： 分析：转入议论，其实也有写景的形式。 “浮云”二字，既是实写，也是比喻当时的保守势力。 “不畏”二字，道出了“ ”的独特感受，反映了诗人为实现自己的政治抱负而 精神。二、探究感悟。1、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前

9、景，又比喻 ，现在一般用来比喻 。2、 “最高层”字面上指 的最高层，实则暗喻 。也指他 。这无疑是人生的最高层！3、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了诗人 思想感情，揭示了 的人生哲理。作者简介 王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。嘉祐三年（1058）上书，提出改革政治的主张。他积极推行新法，抑制官僚地主和豪商的特权，但遭到保守派的激烈反对。晚年退居江宁（今南京），封荆国公，世称荆公。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有临川先生文集。 王安石被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”。写作背景 此诗为北宋诗人王安石30岁时所作，皇佑二年（1

10、050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。 七年级（下）语文导学案备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名 课题古代诗歌五首（游山西村）时间2020.5学习目标1、能够正确诵读、翻译词句。 2、理解诗句中所含哲理，并能联系实际谈体会。 环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学

11、习步骤 知识链接一、给加横线的字注音。 腊酒浑（ ） 足鸡豚（ ） 叩（ ）门 拄杖（ ）二、整体感知。1、朗读古诗，体会诗意。大声朗读这首诗三遍，边读边体会诗句的意思。 2、意译全诗。 三、 探究分析，回答问题。1、 这首诗流露出了作者怎样的思想感情？ 2、你认为“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”富含怎样的哲理？3、生活中处处如此，当我们感到困惑时，总会突然见到希望。你能举出一两件这样的例子跟大家分享一下吗？ 作者简介 陆游（1125-1210），南宋著名的爱国诗人诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生著作丰富，有剑南诗稿、渭南文集等数十个文集存世，存诗9300多首，是

12、中国文学史上存诗最多的诗人。诗歌内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。 写作背景 诗人正因推助张俊北伐，被罢归故里，诗人心中愤愤不平。对照诈伪的官场，与家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。七年级（下）语文导学案备课时间 2020-5-1 主备人 贺倩 班 组 号 姓名

13、课题古代诗歌五首（已亥杂诗（其五）时间2020.5学习目标1、能结合注释，理解诗句的内容。 2、能理解词语的句中义，并翻译句子，归纳内容。 3、能理解作品的主题，并背诵默写。环节预设 导学2分钟 独学16分钟 探学6分钟 展学15分钟 小结1分钟 学习步骤 知识链接一、生字注音：吟鞭（ ） 白日斜（ ） 二、挑战朗读：根据提示，看谁读的又快又准。（注意语气，节奏，感情） 己亥杂诗（龚自珍） 浩荡离愁/白日/斜，吟鞭东指/即/天涯。落红不是/无情/物，化作春泥/更/护花。 三、试用优美的语言翻译全诗。 四、赏析诗歌：1、 前两句诗抒情叙事，叙了什么事？抒了什么情？ 2、这首诗中流传千古的名句是哪

14、两句？你是怎样理解的？ 3、这首诗写了诗人哪几种心境？4、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 五、拓展练习：1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 3、诗人另外一首己亥杂诗，表达了诗人怎样的情感？己亥杂诗（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑（yn）究可哀。我劝天公重（chng）抖擞，不拘一格降人才。（诗歌大意：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。）情感： 一、作者作品介绍 龚自珍，(17921841)清代著名思想

15、家、文学家。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和(今杭州)人。清代进步思想家和诗人, 是近代史上改良主义运动的先驱之一。 己亥杂诗是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839）诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。往返途中,写了绝句315首。记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。课文所选为第五首。二、 写作背景 道光十九年（1839），也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，毅然决然辞官南归，回归故里，后又北上迎接眷属，在南北往返途中，他若有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（与吴虹生书），写就巨型组诗。这就是著名的己亥杂诗那一年是己亥年。 本文选自己亥杂诗的第五篇。作者当时愤然辞官，离别亲朋好友，愁肠百结。三、 古代诗人描写落花 一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间。” 李煜“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。” 李清照“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？” 林黛玉 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”俞樾“夜来风雨声，花落知多少。” 孟浩然