《课堂教学技能实训.政治》教学大纲(9页).doc

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1、-课堂教学技能实训.政治教学大纲-第 9 页课堂教学技能实训政治教学大纲课程编号：250462 开课单位：政法学院课程类别：教师教育 适应专业：思想政治教育总学时：36学时 学分：2学分选用教材：课堂教学技能训练指导出版单位：中国林业出版社 2001年9月第一版一、教学目的和任务思想政治课教师的课堂教学技能是教师在课堂教学实践中，经过反复练习、训练而逐步形成的。教学是一门科学，又是一门艺术。指导教师掌握课堂教学技能并不断提高课堂教学的技能水平，应从提高认识入手，通过提供范例、明确要求、进行考评与奖励等措施，达到：第一，明确训练的目的和要求，掌握有关技能的基本知识；第二，掌握正确的训练方法；第三

2、，及时了解阶段性的练习结果；第四，有计划、有步骤地惊醒进行训练；第五，正确掌握对训练速度和训练质量的要求等。课堂教学技能微格训练的总体目标是：通过掌握课堂教学技能有关知识、方法基本要求等，通过接受训练或自我练习，掌握课堂教学的各项技能，并在此基础上提高课堂教学各项技能的水平。技能虽然是通过反复练习而获得的，但对课堂教学技能来说，一方面掌握者-教师都有一定的课堂教学实践经验；另一方面，课堂教学技能具有综合性强、复杂程度高的特点，因此，课堂教学技能训练的基本目标，一是提高对掌握课堂教学技能必要性的认识，通过课堂教学技能训练，掌握课堂教学技能的有关知识和理论。课堂教学技能的掌握和提高离不开有关理论的

3、指导。因此，要采取多方面的措施和方式熟悉与教学技能有关知识，并掌握这些知识。二是通过训练熟悉并掌握各种课堂教学技能。在课堂教学技能的训练中，要了解、掌握各有关的教学技能，并在此基础上能够逐步灵活运用各种教学技能，达到能够顺利、准确运用的熟练化程度。三是增强训练意识，掌握课堂教学技能的运作要求和训练方法，并激发创新意识，不断巩固、完善有关的教学技能，形成一套具有独特风格的课堂教学技能体系，最终形成相应的教学能力。二、教学改革的设想和思路根据本课程的教学目标和任务，不断充实富有时代意义的教学内容，及时反映中学思想政治教学论领域的研究成果，同时不断优化教学法和学法，努力建立师生互动的开放的教学系统，

4、本课程在坚持传统的理论讲授同时，进行理论讲授和实践锻炼结合，注重学生的实际动手能力的培养。在理论讲授时，改变过去那种一支粉笔，一本书，一份讲稿的做法。积极利用现代化工具，进行多媒体教学，并教给学生制作思想政治课多媒体课件的方法。观摩多媒体教学课和优秀教师示范课。实践教学环节，进行微格教学，让每个学生讲10-15分钟，再由大家一起进行评析。并充分应用计算机多媒体教育技术的教学手段，使学生既掌握中学思想政治课教学论的基本知识和基本知识，又初步锻炼了开发型思维能力、自学能力、理论转化为实际的能力，改革学习评价方式，采用定性与定量相结合的评价方式，促进学生综合能力的发展和提高。三、成绩考核方法学生讲课

5、10-15分钟。从老师的教学仪表、教学内容、教学板书、讲解能力、表达能力、组织能力和应变能力等方面来进行评价。四、讲授大纲第一章 导论（2学分）教学目的与要求：本课程是一门思政教育专业的专业必修课。通过学习，能够初步了解和认识课堂教学准备技能、教学设计技能、导入技能、提问技能、举例技能、板书技能、课堂演示技能、课堂教学语言技能、讲解技能、激疑答疑技能、教学反馈技能、教学变化技能、教学情景创设技能、结课技能；以及课堂教学技术操作技能、课堂组织教学技能、课堂应变技能、教学管理技能，培养学生的综合能力。教学重点与难点：教学技能训练的基本策略一、什么是教学技能 二、为什么要加强教学技能训练 三、教学技

6、能训练的基本策略 四、教学技能训练的主要环节五、教学技能训练课程性质及学习方法第二章 思想政治课课堂导入技能训练（2学分）教学目的与要求：通过学习，能够初步了解和认识课堂教学导入技能的重要作用以及教学导入要达到的效果；熟悉课堂教学导入方式的基本类型及各种寓所教学科关系密切的导入方式。掌握课堂导入方式的运作要求，在练习的基础上，逐步达到能够熟悉、准确、迅速运用得程度。教学重点与难点：课堂导入的方法运作技巧第一节 课堂教学导入技能概述第二节 课堂导入的方法第三节 课堂导入的原则第四节 运用思想政治课课堂导入方式的基本要求第五节 课堂教学导入技能训练的参考措施第三章 思想政治课教学设计技能训练 （4

7、学分） 教学目的与要求：本章主要讲述思想政治课教学设计的原理、教学设计的类型、教学设计的过程与操作要求、思想政治课设计技能训练的要求、思想政治课教学设计技能训练内容。教学目标：通过本章学习，知道教学设计的概念，了解教学设计的功能、要求和方法，掌握教学设计的操作过程，学会设计教学方案。学习重点：设计思想政治课教学方案。第一节 思想政治课教学设计的原理第二节 思想政治课教学设计的类型第三节 思想政治课教学设计的过程与操作要求第四节 思想政治课设计技能训练的要求第五节 思想政治课教学设计技能训练内容第四章 思想政治课课堂提问技能训练（2学分） 教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课提问的概念、提问

8、的类型、提问的要求以及思想政治课提问技能训练的目标、思想政治课提问技能训练内容和方法。 教学目标：通过本章学习，知道教学提问的概念，了解教学提问的功能、要求和方法，掌握教学提问的操作过程，学会设计一个提问方案。学习重点：设计思想政治课提问方案第一节 课堂提问的作用和提问的类型第二节 课堂提问的设计要求和设计技巧第三节 课堂提问的运作要求和运用技巧第五章 思想政治课讲授技能训练 （4学分）教学目的与要求： 本章主要阐述讲授技能的概念、作用、类型、方法和要求，阐明思想政治课教学讲授技能训练的目标、内容、程序与评价。教学目标：了解掌握讲授技能所包括的四种具体技能的特点；明确思想政治课讲授技能的类型、

9、方法和要求。通过训练能运用讲授技能进行思想政治课的教学活动。 学习重点：掌握讲述的五种主要方法以及讲解的八种基本方法。讲授法的类型和特点第一节 对课堂讲授法的认识误区第二节 讲授法的运作要求第三节 教师应具备的讲授技巧第四节 讲授技能训练的参考措施第六章 课堂教学举例技能训练 （2学分）教学目的与要求：本章主要讲述思想政治课教学举例的作用、教学例证的种类、教学举例的基本原则与运作要求、思想政治课举例技能训练的要求、思想政治课教学举例技能训练内容。教学目标：通过本章学习，知道教学举例的概念，了解教学举例的功能、要求和方法，掌握教学举例的操作过程，学会举例教学方案。教学重点与难点：教学举例的运用技

10、巧第一节 教学举例的作用第二节 教学例证的种类第三节 教学举例的基本原则第四节 教学举例的运作要求 第五节 教学举例实例第七章 思想政治课教学板书设计技能训练 （2学分） 教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课板书设计的原理、板书设计的类型、板书设计的操作要求、思想政治课板书设计技能训练的要求、训练内容和方法。 教学目标：通过本章学习，知道什么是板书设计，了解板书设计的功能、要求，掌握板书设计的方法，学会设计一个完整的版面。 学习重点：设计一个完整的版面第一节 教学板书技能概述第二节 教学板书的功能第三节 教学板书的原则第四节 教学板书的形式及实例第五节 教学板书应注意的问题第八章 思想政治

11、课课堂演示技能训练（2学分）教学目的与要求： 本章主要阐述课堂演示技能的概念、作用、类型、方法和要求，阐明思想政治课堂演示技能训练的目标、内容、程序与评价。教学目标：了解掌握课堂演示技能基本程序、基本要求、基本作用；明确思想政治课课堂演示技能的类型、方法和要求。通过训练能运用课堂演示技能进行思想政治课的教学活动。教学重点与难点：教学演示技能的运作第一节 教学演示技能的必要性和基本作用第二节 教学演示的基本程序第三节 教学演示的基本要求第四节 各类演示的特殊要求第五节 教学演示技能训练的参考措施第九章 思想政治课课堂教学激疑答疑技能训练 （2学分）教学目的与要求：本章主要讲述思想政治课教学激疑答

12、疑技能的作用、种类、基本原则与运作要求、思想政治课教学激疑答疑技能训练的要求、思想政治课教学激疑答疑技能训练内容。教学目标：通过本章学习，知道教学激疑答疑技能的概念，了解教学激疑答疑技能的功能、要求和方法，掌握教学激疑答疑技能的操作过程，学会教学激疑答疑方案。教学重点与难点：思想政治课激疑答疑的常用方法第一节 教学激疑答疑的必要性第二节 思想政治课激疑答疑的常用方法第三节 思想政治课激疑答疑的基本要求第四节 思想政治课教学方法选用技能第五节 思想政治课激疑答疑解难训练的参考措施第十章 思想政治课教学反馈技能训练 （2学分） 教学目的与要求： 本章主要阐述教学反馈技能的概念、作用、类型、方法和要

13、求，阐明思想政治课教学教学反馈技能训练的目标、内容、程序与评价。教学目标：了解掌握教学反馈技能的特点；明确思想政治课教学反馈技能的类型、方法和要求。通过训练能运用教学反馈技能进行思想政治课的教学活动。教学重点与难点：思想政治课实现教学反馈的方法第一节 思想政治课教学反馈的意义第二节 思想政治课教学反馈的方法第三节 思想政治课实现教学反馈的方法第四节 思想政治课教学反馈的基本要求第五节 思想政治课教学反馈技能训练的参考措施第十一章 思想政治课教态变化技能训练 （2学分）教学目的与要求： 本章主要讲述了思想政治课教态变化技能的概念、类型、要求以及思想政治课教态变化技能训练的目标、训练内容和方法。教

14、学目标：理解和掌握思想政治课教态变化技能的概念、类型和要求及其训练的目标与程序；能根据教学任务和中学生特点，把教态变化技能应用于思想政治课的教学实践。 学习重点：掌握表情变化、姿态变化、声调变化的要领。第一节 思想政治课教学变化的作用第二节 思想政治课教学语言变化的方式及操作要求第三节 教学节奏及其变化的原则和方法第四节 教师在教室里身体位置移动的方式和要求第五节 教学态势语言的表现形式与运用要求第十二章 思想政治课教学情景创设技能训练（2学分） 教学目的与要求： 本章主要阐述课堂教学情景创设技能的概念、作用、类型、方法和要求，阐明思想政治课堂教学情景创设技能训练的目标、内容、程序与评价。教学

15、目标：了解掌握课堂教学情景创设技能基本程序、基本要求、基本作用；明确思想政治课课堂教学情景创设技能的类型、方法和要求。通过训练能运用课堂教学情景创设技能进行思想政治课的教学活动。教学重点与难点：创设课堂教学情景的种类、创设要求和创设方法创设课堂教学情景的意义第二节 问题情景的种类、创设要求和创设方法第一节 愉快教学情景及其创设要求第二节 其他教学情景及其创设要求第三节 创设教学情景的总体要求第四节 教学情景的创设方法第十三章 思想政治课课堂组织教学技能训练 （2学分） 教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课组织教学技能概念、特点、功能、类型、程序、要求以及组织教学技能训练的方法。 教学目标：

16、通过本章学习，知道组织教学技能的概念，了解组织教学技能的功能、要求和方法，了解组织教学技能的操作过程，学会组织教学的一些技巧。学习重点：组织教学技能的操作技巧。第一节 组织教学技能的概念第二节 组织教学技能的特点第三节 组织教学技能的功能第四节 组织教学技能的类型第五节 组织教学技能的要求第十四章 思想政治课课堂教学暗示技能训练 （2学分） 教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课课堂教学暗示技能概念、特点、功能、类型、程序，教学暗示技能的要求以及课堂教学暗示技能训练的方法。 教学目标：通过本章学习，知道课堂教学暗示技能的概念，了解课堂教学暗示技能的功能、要求和方法，了解课堂教学暗示技能的操作

17、过程，学会教学暗示的一些技巧。学习重点：教学暗示技能的操作技巧。第一节 课堂教学暗示技能的概念第二节 课堂教学暗示技能的特点第三节 课堂教学暗示技能的功能第四节 课堂教学暗示技能的类型第五节 课堂教学暗示技能的要求第十五章 思想政治课教学结束技能训练 （2学分）教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课教学结束技能的概念、特点、功能、类型、程序、要求以及思想政治课教学结束技能训练内容和方法。 教学目标：通过本章学习，知道结束技能的概念，了解结束技能的功能、要求和方法，掌握结束技能的操作过程，学会设计一个结束语。学习重点：结束技能的操作过程第一节 结束技能的概念第二节 结束技能的特点第三节 结束技

18、能的功能第四节 思想政治课教学结束的基本方式及其作用与实例第五节 思想政治课教学结束的一般过程第十六章 课堂教学管理技能训练（2学分）教学目的与要求： 本章主要讲述思想政治课教学管理技能的概念、特点、功能、类型、程序、要求以及思想政治课教学管理技能训练内容和方法。 教学目标：通过本章学习，知道管理技能的概念，了解管理技能的功能、要求和方法，掌握管理技能的操作过程。学习重点：管理技能的具体运用第一节 课堂教学管理的对象和过程第二节 课堂教学管理的必要性第三节 课堂教学管理的基本原则第四节 课堂教学管理的基本类别第五节 影响课堂教学管理的基本因素第六节 课堂教学管理的常规方法第七节 预防课堂问题行

19、为的有效方式和无效方式第八节 处理已发生课堂问题行为应注意的问题第九节 处理课堂教学偶发事件的原则第十节 处理课堂教学偶发事件的基本方式六、本章阅读书目：1、走进新课程2、教学艺术论山东教育出版社出版 2000年版3、中国基础教育网站联盟http:/www. ./jiao-yu/xin-xi4、思想政治课科教学论高等教育出版社出版2000年版 刘强主编5、高师教育实习指南广西教育出版社出版 2000年3月第一版6、掀起课堂教学小高潮艺术中国林业出版社出版 2000年1月第一版7、板书艺术刘显国主编 中国林业出版社出版 1999年8月第一版8、开讲艺术刘显国主编 中国林业出版社出版 1999年8月第一版