(上课)张中丞传后叙.ppt

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1、韩愈,张中丞传后叙,传记文学,传、传记,传,本义：传车驿马，古代一种快速的交通设施。,记载人物事迹以传于世的文体,过程：,战国：世本、穆天子传,汉代：史记三代世表,传,传记,解说经典的文字,南朝：记载一个人生平始终的文体,唐宋：”传记“的文体渐明晰,清代：明确,传记文学,、史传,纪传体正史中的人物传记,史记、汉书、三国志、后汉书,、杂传,单独成书的类传,列女传,、散传,一人一传，但不单独成书，以单篇流行，或散见于各家文集中的个人传记。包括传状、碑铭、自序等,、专传,一人一传，单独成书的中篇以上个人传记,韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称

2、韩文公。 韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。文学上主张“辞必己出”、“惟陈言之务去”。著有昌黎先生文集,作者简介：,本文选自昌黎先生集。 张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元末进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。 “序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般放在书前，变称作“叙”或“引”。“后叙”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的张巡传后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论，所以题为“后叙”。,题解：,

3、唐隶宗至德二年（公元57年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领12万大军攻睢阳，张巡、许远率兵七千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻赢得了宝贵的时间，因而张巡、许远等人受到了人民的赞扬传颂。但当时一些坐观睢阳陷落而不增援的武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张、许功绩的文人一起，散布流言，对张、许等抗敌英雄诋毁。张巡的友人李翰写了张巡传，韩愈看后，写下了这篇补叙英雄事迹，批驳流言蜚语，弘扬英雄精神，反对藩镇作乱的散文名作。,背景简介：,睢（ ）阳 创（

4、 ）残饿 羸（ li ） 霁（ j ） 嵩（sng ） 须髯（ rn ） 亳（ b ）州 辄（ zh ）张 就戮（ l ） 阙（qu ）者,给下列生字注上拼音：,su,chung,课文基本解读,元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为张巡传。翰以文章自名，为此传颇详密。然尚恨有阙者，不为许远立传，又不载雷万春事首尾。,为（wi）：写，撰写,以：凭,自名：自称,为此（wi）:写作这篇传,然：但是，然而,恨：遗憾,阙：通“缺”，缺失,为（wi）：替,首尾： 古：始末，事迹详情 今：起头的部分和末尾的部分,（第一段）,第一段，借评论李翰的张巡传，交代了本文写作的缘起。,元和二年四月十

5、三日夜晚，我与吴郡的张籍翻阅家中的旧书，发现李翰所写的张巡传。李翰一向因文笔好而自豪，这篇传记写的也很详细周密。然而我觉得遗憾的是，仍有遗漏，（那就是）没有给许远写传记，也没有记载雷万春事迹的始末。,（第一段译文）,远虽材若不及巡者,开门纳巡，位本在巡上，授之柄而处其下，无所疑忌，竟与巡俱守死、成功名。城陷而虏，与巡死先后异耳。,若,柄：权,竟：最终,对许远的总评,他忠于国家，毫无私念， 以大局为重,张、许一样，坚守危城，大义殉国,材：才能,纳：接纳,虏：被俘虏,城陷而虏：被动句,先后：形容词做动词， 一个在先，一个在后,（二段1）,若,1、好像：海内存知己，天涯若比邻,2、第二人称代词，你，

6、你的： 若属皆且为所虏,3、连词，假如，如果： 天若有情天亦老,4、若夫：句首发语词：,5、相若：差不多,若夫霪雨霏霏， 连月不开；,两家子弟材智下，不能通知二父志， 以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。,通知：古：深知，深入了解 今：把事项告诉别人知道,以为：认为,两家子弟：指张巡和许远的后人。子弟，儿子。,辞服：说了屈服的话，投降,本句写后人受流言蜚语的惑乱，对许远的误解。,省略句、状语后置句,（二段2）,远诚畏死，何苦守尺寸之地，食其所爱之肉，以与贼抗而不降乎？当其围守时，外无蚍蜉蚁子之援，所欲忠者， 国与主耳；而贼语以国亡主灭，远见救援不至，而贼来益众，必以其言为信。,信：真实,此句提

7、出反诘为许远澄清，点明事实远非畏死而降敌。,诚：如果,食(s)：（把东西供给人）吃,以：来，用来,围守：被围困 当其围守时：被动句,蚍蜉(pf)：一种黑色大蚂蚁.此喻很小的力量. 蚍蜉蚁子之援：此处用以形容力量极弱的援军。,以：用,（二段3）,所欲忠者，国与主耳：判断句,而贼语以国亡主灭：状语后置句,外无待而犹死守，人相食且尽，虽愚人亦能数日而知死处矣，远之不畏死亦明矣。 乌有城坏、其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为。呜呼！而谓远之贤而为之耶？,待：期待，指望,虽：即使,数(sh)日：计算日期,死处：死的地方，死期,为（wi） ：做,徒：指一同守城的人,而：你，代词,乌有：哪里有,指明当时

8、的客观情境，说明许远抱定必死的决心。,（二段4）,翻译第二自然段的重点句子： 1、疑畏死而辞服于贼。 2、所欲忠者，国与主耳。 3、乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活， 虽至愚者不忍为。,怀疑他（许远）害怕死而向叛贼投降。,哪有城被攻破、他的部下都死了，而他独自蒙受羞愧耻辱而求活命的呢？即使是最愚蠢的人也不忍心这么做。,所要孝忠的是国家与君主罢了,辩其非畏死而降敌,1、大敌当前，许远一心抗战，毫无个人私念的忠贞大度行为,2、假设同意诬者所言，提出有力的反诘,3、指明当时的客观情境是人皆知已临死境，许远已抱定必死的决心,忠勇坦荡、为国尽职,第二段，着重驳斥有关许远贪生怕死、投降叛贼的说法 。,说者又

9、谓： 远与巡分城而守，城之陷自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。,说者：制造流言的人，乱发议论的人,之：结构助词，取消句子的独立性,垢：责备,与无异： 和没有区别,另一种人对许远的诬陷由于他个人的过失导致睢阳城的沦陷,（三段1）,人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣。,藏：通“脏” 藏腑：脏腑,绝：断,然：这样,从而：古：从跟从；而，并且表递进的连词 今：一个词，连词,尤：责怪,其：指示代词,那,达：合,引：拉,比喻论证,睢阳城的沦陷，许远不当独任其责,（三段2）,小人之好议论，不乐成人之美,如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不

10、得免，其他则又何说？当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？ 及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去必不达。二公之贤，其讲之精矣。,乐：以为乐，意动用法,其他：那么其他人， 其：那么；他：他人,宁：哪会，怎能,苟：如果,及其：及：古：等到；今：与“和”相近。 其：他们,而且：而，表递进；且，将要，表承接,穷：绝境,精：周密,（三段3）,承上启下,卒：最终,达：通,怎么能料到最终别人不来救援呢,守一城捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮， 沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数； 擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责

11、二公以死守，亦见其自比于逆乱， 设淫辞而助之攻也。,悍：捍卫,以：用，凭借,就：将近,日滋：一天比一天大,蔽遮：保全,其也： 表反问的句式，那是呢？,图：图谋，谋求,擅：掌握,兵：军队,追议：追究、议论,状语后置,其：第三人称代词，他们,设：制造,之：代词，代叛贼,（三段4）,对比论证,城池失守，守城的烈士没有责任,比：并列,辩睢阳的沦陷不是许远个人的过失,（比喻论证）,（对比论证）,批驳“城之陷，自远所分始”的论调,1）“人之将死，其脏腑必有先受其斋者” 2）“引绳而绝亡，其绝必有处”,驳斥“责二公以死守”的错误议论,1、张许不知旁人会见死不救 2、睢阳尚不能守，逃到他处又何用 3、睢阳不能

12、守率残余饿赢能突出重围？ 4、张，许“守一城，捍天下” 5、怒斥小人不追究拥兵坐观者，反责“二公以死守”的卑劣行为。,第三段，驳斥关于许远降敌说法。一个具体论据驳斥了有人指责张巡和许远不事先撤退以保存实力的说法。,愈尝从事于汴、徐二府，屡道于两府间，亲祭于其所谓双庙者。其老人往往说巡、远时事，,（第四段）,尝：曾经,从事：古：任职 今：参与某种职业,屡：多次,道：往来,所谓：所说的,往往：到处,南霁云之乞救于贺兰也，贺兰嫉巡、远之声威、功绩出己上，不肯出师救。爱霁云之勇且壮，不听其语，强留之，具食与乐，延霁云坐。霁云慷慨语曰：“云来时， 睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽

13、！”因拔所佩刀，断 一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意， 即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼， 必灭贺兰，此矢所以志也。”愈贞元中过泗州，船上人犹指以相语。 城陷，贼以刃胁降巡，巡不屈，即牵去，将斩之；又降霁云，云未应。,矢：箭 浮图：佛塔 所以：用来的 志：通“识”，标志、标识 以刃胁降巡：用刀胁迫张巡，要他投降,这支箭就是用来作标记的。,巡呼云曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈！”云笑曰：“欲将以有为也；公有言，云敢不死！”即不屈。,南八：因南霁云排行第八，故称。 有为：有所作为。 公：对张巡的尊称。 敢：岂敢。,第四段，写

14、南霁云的事迹。（一是他向贺兰进明求救。第二件事写他被俘后本想通过假投降的办法找机会打击叛贼。）,张籍曰： 有于嵩者，少依于巡，及巡起事，嵩常在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩， 嵩时年六十余矣。以巡，初尝得临涣县尉，好学，无所不读。籍时尚小， 粗问巡、远事，不能细也。云：巡长七尺余，须髯若神。,少：年轻时。依于巡：跟随着张巡。 起事：指起兵讨伐叛军。 大历：唐代宗年号。 以巡：因为张巡的缘故。 尉：在县里管理治安、缉捕盗匪的官职。 粗：大略。 须髯(rn)若神：胡须长得象神仙一样。,（第五段）：,尝见嵩读汉书 ，谓嵩曰：“何为久读此？”嵩曰：“未熟也。”巡曰：“吾于书，读不过三遍，终身不忘也。”

15、因诵嵩所读书，尽卷不错一字。嵩惊，以为巡偶熟此卷，因乱抽他帙以试， 无不尽然。嵩又取架上诸书，试以问巡，巡应口诵无疑。嵩从巡久， 亦不见巡常读书也。为文章，操纸笔立书，未尝起草。初守睢阳时，士卒仅万人， 城中居人户亦且数万，巡因一见问姓名，其后无不识者。巡怒，须髯辄张。 及城陷，贼缚巡等数十人，坐，且将戮。,尽卷：背完一卷书。 帙(zh)：另外一卷书。 尽然：都是这样。 操：拿起。 立书：立即就写。 辄(zh)：就。 张：张开。 戮(l)：杀。,巡起旋，其众见巡起，或起或泣。 巡曰：“汝勿怖，死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。 远宽厚长者，貌如其心；与巡同年生，月日后于

16、巡，呼巡为兄，死时年四十九。 嵩贞元初死于亳、宋间。或传嵩有田在亳、宋间，武人夺而有之，嵩将诣州讼理，为所杀。嵩无子。张籍云。,起旋：站起来环顾四周。 汝：你们。 怖：害怕。 颜色：古：脸色。 今：由物体透过的光波通过视觉所产生的印象。 阳阳：安祥镇定，毫无畏惧的样子。 亳(b)：亳州 宋：宋州，即睢阳。 诣(y)：去到，往。 讼理：告状。 为所：固定句式，表被动,第五段，补叙张巡，许远的轶事。,被动句,判断句,状语后置,人物形象,张巡：,具有从容镇定的气度，视死如归的品质，博闻强记的品格。,许远：,具有宽厚谦和、为国让贤、忠贞不畏死的崇高品质。,南霁云：,嫉恶如仇、忠勇刚烈,贺兰进明：,善嫉

17、、自私。（卑劣可耻）。,小结主题,本文热情地歌颂了张巡、许远、南霁云等为国为民抗击安史叛军而宁死不屈的英雄事迹，批判了那些不顾国家人民安危，忌贤妒能，拥兵谋私的军阀，驳斥了那些小人造谣中伤的流言蜚语，抒发了自己对抗战英雄的崇敬之情，补叙了轶事，澄清了事实，伸张了正义。,艺术特色,1、夹叙夹议，叙议结合 文章先议后叙，都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。 例如：“远虽村若不及巡者，与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。,2、描写人物，形象逼真。 性格特征:南霁云

18、的刚烈英武， 张巡的从容不乱 许远的宽厚谦逊， 贺兰进明的卑劣无耻。 本文在塑造人物形象时具有以下特点： 1) 场面描写，刻画人物形象。 南霁云慷慨陈辞、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。,2) 言行 南霁云在贺兰宴会上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。虽欲独食义不忍，虽食且不下咽。” 三个“食”字，顿为两层，显得强调有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。 3)细节描写 “拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰”，体现出霁云刚烈无比的激愤难抑的感情，令人触目惊心。,3、衬托手法塑造人物

19、 如： 南霁云的忠肝义胆，磊落胸怀和刚烈英武，以贺兰进明可耻的居心和卑劣的行径作反衬。 张巡就义时从容镇定，视死如归，也是由其部下的痛苦哀恸的表情来衬托的。 “一座大惊，皆感激为云泣下”的表现，衬托出南霁云拔刀断指行为的壮烈感人。,随堂练习,1.下列各组词语中，红体字注音有误的一项是（ ） A嫉妒（j） 呜咽（y） 杀戮（l） 云霄雨霁(j) B沮遏（j ） 须髯(rn) 诉讼 (s sng) 卷帙浩繁 (zh) C蚍蜉（p f） 远遁（dn） 诟骂（gu） 流言蜚语(fi) D羸弱（li） 睢阳（su） 创伤(chung) 潜滋暗长(z),A,2.下列各句中红体字的解释正确的一项是（ ） A

20、竟与巡俱守死，成功名。 竟，竟然 B然尚恨有缺者，不为许远立传。 恨，怨恨 C擅强兵坐而观者，相环也。 擅，擅自 D二公之贤，其讲之精矣。 讲，谋划,D,A竟，最终。 B恨，遗憾 C擅，掌握，拥有,3.下列各组中红体字的意义相同的一组是（ ） A籍时尚小，粗闻巡、远事，不能细也 宣德间，宫中尚促织之戏 B将其创残饿羸之余，虽欲去必不达 草创未就，会遭此祸 C因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。 范增数目项王，举所佩玉玦示之者三 D强留之，具食与乐 臣具以表闻，辞不就职,C,A还 ； 崇尚 B伤； 写；D备办； 详细,4.下列各组中红体字的意义和用法相同的一组是（ ） A而贼来益众，必以其言为信

21、 以千百就尽之卒，战百万日滋之师 B擅强兵坐而观者，相环也 不追议此，而责二公以死守 C因诵嵩所读书，尽卷不错一字 巡因一见问姓名，其后无不识者 D疑畏死而辞服于贼 与巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄,B,A介词，把； 介词，凭借。C副词，于是；介词，凭借。D介词，向；介词，比。,5.下列各句中红体字的解释不正确的一项是（ ） A屡道于两府间 道，取道，经过 B具食与乐，延霁云坐 延，邀请 C云虽欲独食，义不忍 义，恩情 D此矢所以志也 志，通“识”，标记,C,义，名词用作状语，在道义上,6.下列句中红体字的意义和用法判断正确的一组是（ ） 南霁云之乞救于贺兰也 云知贺兰终无为云出师意 睢阳之人

22、，不食月余日矣 不可为不义屈 A和相同，和不同 B和相同，和相同 C和不同，和相同 D和不同，和不同,D,主谓之间。结构助词，的。介词，替。 表被动。,7.下列句子补出的成分不正确的一项是（ ） A巡不屈，即牵（巡）去。 B（贼）又降霁云，云未应（贼）。 C（霁云）不听其语，强留之。 D愈贞元中过泗州，船上人犹指（志）以 相语。,C,8. 从课文行文方式看，本文的最大特色是（ ） A叙事与议论并重 B着重叙事 C分叙主要人物事迹 D着重刻画人物 9.下列四项是用细节描写来写南霁云的一项是（ ） A记忆超人 B拔刀断指 C抽矢射贺兰 D怒则须髯张,A,B,10.本文刻画的主要人物较多，其中作者歌颂的三个主要人物是（ ） A张巡、张籍、雷万春 B李翰、张巡、许远 C张巡、许远、南霁云 D雷万春、许远、南霁云,C,教与学的反思：,