中考物理《电学实验专题复习》导学案(3页).doc

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1、-中考物理电学实验专题复习导学案-第 3 页中考物理电学实验专题复习导学案一、 复习目标（一） 知识与技能复习巩固主要电学实验，使学生掌握实物电路连接，电流表、电压表的使用、量程的选择及读数，实验电路故障分析，滑动变阻器的使用、选择、作用，利用欧姆定律、电功率公式的简单计算，数据分析得结论，实验评估等实验解题技巧。（二） 过程与方法通过对比、讨论交流、归纳总结，培养学生整合实验的能力和答题技巧。（三） 情感态度与价值观通过师生的双边教学活动，使学生学会举一反三，激发学生的学习热情，体会物理并不难，体会学习的快乐。二、 重点与难点1、重点：电学实验题的答题技巧2、难点：电学实验的独立分析及解题的

2、规范性三、 学习方法讨论交流法、归纳总结法四、 学习过程（一）回顾与交流1、请思考：（1）利用右侧电路图可以进行哪些实验探究？（2）如果将定值电阻换成小灯泡，还能进行哪些实验探究？（二）中考热身1.（2017河北）小明利用如图所给的实验器材“测量小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为6V，小灯泡正常工作时的电压为3.8V，电阻约为12，滑动变阻器的规格为“20 2A”（1）请用笔画线代替导线，完成图1实物电路的连接（2）正确连接电路后，用开关试触，灯泡不亮，电压表瞬间满偏，电流表指针几乎不动，电路的故障是 。（电路只有一处故障）（3）排除故障后，继续实验，闭合开关，移动滑片，当电压表的指针在某电

3、压值时，（请在图2中标出相应的电压值），小灯泡正常发光，电流表的示数如图3所示，小灯泡的额定功率是 W（4）测量完灯泡的额定功率后，小明又测量了几组数据，计算后发现灯丝电阻随其两端电压的增大而增大，原因是 。【评估】小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量，实验电路图如图4所示，实验结束后，两人对实验进行了交流与评估小红的实验结果误差较大，理由是 。小明的实验更不容易操作，理由是 。（三）课堂练习1.小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有2.5V相同规格灯泡若干，两个滑动变阻器R1“10 1A”、R2“20 2A”，开关、导线若干。 甲 乙 丙请你根据

4、图甲，用笔划线代替导线，将图乙中的电路图连接完整（要求：滑动变阻器滑片P向右移动时灯泡变亮，且导线不交叉）。闭合开关前，应将滑片P置于 （选填“A”或“B”）端。正确连接电路后，闭合开关S，移动滑片P，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是 。A.小灯泡短路 B.滑动变阻器短路. C.小灯泡断路 D.滑动变阻器断路排除故障后，移动滑片P，依次测得6组数据，如表一所示。其中第2次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为 A；第4次实验时灯泡电阻值为 。由表一中数据可知，小张选用的滑动变阻器应是 （选填“R1”或“R2”）。表一 表二小张将这6组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是 （选填“合理”或“不合理”）的。小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。他分别把阻值准确的5、10、20的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其中原因可能 是： 。（四） 学习小结、反思：