培训意向书5篇2022-2023最新.docx
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1、可编辑培训意向书5篇2022-2023最新 培训就是培养加上训练,通过培养加训练使受训者掌握某种技能的方式。大家知道培训意向书是什么样的吗?以下是我给大家整理的一些培训意向书,希望对大家有所帮助,欢迎阅读与借鉴。觉得有用的话可以收藏起来。 培训意向书1 为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神,根据省、市、县有关教师培训的文件的精神,并结合我镇教师队伍现状,决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案。 一、指导思想 以教师专业化为指导,以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨,面向全员,立足岗位,注重实践,开展课堂教学练兵。通过以训导练,以练
2、促学,以赛代评,学用结合,改进教师教学行为,促进教师专业发展。 二、培训对象 全镇中小学和幼儿园的教师。 三、培训目标 通过培训,促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能;部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上,进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程的能力。 四、培训内容 1、新课程教学设计。 2、新课程课堂教学技能。 3、英特尔培训课程。 3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。 五、培训模式 集中培训与校本培训相结合,远程教育和文本、光盘资源相结合,课例学习与问题指导相结合。 1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新
3、课程标准讲座,重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题,以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。 2、校本培训,重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节,增强实效性。 3、根据实际情况,要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求,以专题指导和课例示范教学为主,加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人的作用,提供优质学习资源服务。 4、课例学习是本次培训的主要学习方式。要结合本校实际情况,可以精选文本、网络、光盘课例供教师模拟学习;也
4、可利用本地本校骨干教师和学科带头人作课例示范供教师模拟学习;课例学习课例学习参与录为抓手,促进教师反思学什么、改什么、怎么改等问题,增强课例学习的实效。 5、问题指导是提高培训质量的关键环节。要抓住问题指导这个重点,一是要以精心设计的“教师学习问题单”和“校本培训问题单”的形式,提炼学习中的主要困难和问题。二是针对主要困难和问题,邀请上级业务部门及骨干教师送教上门的方式进行集中培训指导。 六、组织实施 (一)、建立机构 我镇成立六十铺镇教师业务培训工作领导小组。组长中心学校张谢民校长担任,副组长由分管付校长苑家海担任,中心学校办公室、教导处等负责同志为成员。 各学校要成立中小学教师业务培训工作
5、领导小组和业务指导组,由各学校(幼儿园)一把手担任培训工作领导小组组长,分管业务的负责人担任业务指导组组长。 培训工作领导小组的职责是负责学校培训工作的组织领导,制定培训实施方案,对培训工作进行宣传发动、过程监控、验收和评估。业务指导组的职责是建立培训、教研和骨干教师相结合的培训业务指导团队,对培训工作进行指导、督查和考核。 (二)、实施步骤 1、宣传动员阶段(7月上旬)。各学校召开动员会,传达贯彻省教育厅关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评选工作的通知、市教育局关于组织开展全市中小学教师教学业务培训工作的通知,全县教师工作会议及校本培训实施方案精神,成立领导组和业务指导
6、组,制定实施方案,建立培训业务指导团队。并在业务指导团队的指导下全面启动培训工作。 2、岗位自学阶段(7月中旬)中小学教师教学业务培训立足教师所在学校、立足教师本岗,立足教师需求。各学校在通过“问题单”了解教师需求什么的基础上,针对存在的共性和突出问题,整合可以利用的文本、网络、光盘等学习资源,因地制宜地提供适用的资源服务。也可以组织教研骨干、学科带头人进行课例示范,组织教师开展专题学习和课例观摩。 3、英特尔未来教育课程学习。 培训意向书2 1.加强教研组、备课组建设。教研组内每名教师都要在组内或校内公开课,并以组内公开课为突破口,充分发挥教研组和备课组的作用,加强集体备课和评课。每个教研组
7、本学期要确定 3名教师,在校内进行公开课教学,并逐步向外校推出,然后组织教师进行评课。 2 .努力提高教学水平。课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的主渠道,也是提高教育教学水平的重要渠道。要求每位教师努力做到教学七认真:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行考试和成绩评定、认真教学研究、认真开展电教工作和实验工作。 3 .加强作业管理。根据不同学生水平上的差异,对不同的学生可以考虑采取分层布置作业。教师在改作业方面应该采取全批全改的方式,并且对学生作业存在的共性问题及时有效地指导。对教师作业检查采取多种方式,期中、期末常规检查、平时抽查和学生登记等方式。 4 .加强听课管理
8、。我们不仅要求教研组长要多听课,而且还要求教师多进行组内听课,及时进行评课并在教研组或备课组内进行交流讨论。通过新教师快速成长工程,有意识有目的组织全体老师参与此项活动,在活动中不仅让新教师长速成长,让老教师也因此受益。 5 .关注学生的辅导。由于每年有数学、语文竞赛、朗诵、唱歌、钢笔字、铅笔字考核等,一年级拼音过关与二年级口算过关,把握这样的机会对尖子生进行辅导,同时要把更多时间投入到学习困难生的辅导上去,寻找有效的措施,对学习困难生进行有效的辅导(要特别关注后 20%的学生)。 6 .重点加强六年级教学工作。 二.校本业务培训 1 .树立教师是终身学习者,行动研究者的观念加强“学习型学校”
9、建设,建立良好的学习环境和学习机制。根据校长室的统一安排和要求,本学期将根据县教师展中心的要求,有计划地安排全校教师在教研组活动中进行教育理论学习,使教研活动主题化,鼓励教师之间共同合作和相互学习,加强校际之间的学习和交流(特别是镇内教研活动要加强),提高教师综合素质。 2 .继续开展教学实践中的反思活动。教师在教学中要有教后感,提供教师平时多写教育反思、教育日志、教育叙事等内容,努力建设网上教研组。从而提升教师的教学水平。 3 .努力做好校本教研。每一个教研组在做好本组主题培训之时,根据本组具体情况制定本组校本培训计划。努力使本组校本教研做到以下几个特点:教研主题专题化、教研内容系列化、教研
10、形式多样化。 4 .加强校本课程的开发和研究,努力形成有我校特色的校本课程体系。 三、活动形式 根据我校的实际,可以通过请进来,走出去的方式,统筹协调,二校联动,合理利用现有教育资源,为教师搭建平台,改变教师对继续教育中“要我学”思想的误解,使之成为“我要学”,真正做到校本培训的针对性、实效性,融“学习、实践、研究”为一体,确立校本培训在教师发展过程中的作用。 1 、校长指导式培训:校长通过进入课堂、参与教研活动、同教师座谈等形式和教师直接接触,面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导,发现问题及时指正和解决。 2 、自主参与式培训:把技能培训同教学实践结合起来,经常性地
11、开展“新教师汇报课”、“青年教师观摩课”,“骨干教师示范课”活动,给每一位教师都创设展现的机会,以此促发技能的提高。 3 、专题讲座式培训:根据教师自身发展需要,集体组织,分类培训,邀请县内外专家来校讲课。同一年段或同一教研组的教师利用一定的时间,相互交流看法,相互沟通、相互借鉴、共同提高。 4 、行动反思式培训:教师根据自己需求,自主学习,乐于实践,自主评价,自主完善。 5 、以考代训式培训:如心理健康教育自考、计算机等级考、公共英语等级考、普通话测试等内容。 6 、外出考察式培训:创造机会到各地学习教育教学经验。 四、校本教研细则 1、抓好三个结合。即理论与实践相结合;个体学习与团体协作研
12、究相结合;集中活动与分散活动相结合。 2、教师开展好五个一活动。每位教师每学期读一本专著,做一万字的读书笔记,写一篇质量较高的论文,上一节校级研讨课,教师每课有一次教学反思(教学后记)。 3、校本教研的实施,要从实际出发,形式多样,讲求实效。其主要方法有:示范模仿式:先由优秀教师示范,参与者学习借鉴,将先进理念与行为用于相似的教学情境,由仿到创。现场诊断式:根据存在的某个主要问题进行现场诊断,群策群力,集思广益,解决问题。主题组合式:围绕一个研究主题,如语文学科围绕让学生充分自主学习主题,从识字、阅读、口语交际、习作等不同板块的教学充分体现该主题,开展教研活动。任务驱动式:教研活动的全体参与者
13、,通过活动完成某项预定的任务,促使全身心投入,保证活动质量。交流分享式:在认真实践的基础上,给教师搭建展示的平台,介绍经验,交流体会,展示成果,互相启迪,共同提高。案例活动式:提供教学案例,集思广益,分析问题,在互动碰撞中产生创造性解决问题的火花。 五、校本教研的评价与奖励 每年对各学校以及教师进行校本教研活动评估,坚持过程性评价和总结性评价相结合,并把校本教研的实施情况作为学校工作年度考核项目,与先进集体和先进个人的评选挂钩。 确立崇尚研究,鼓励冒尖为目的的激励机制,肯定教师的创造性劳动,对在校本教研活动中表现突出的集体和个人给予表彰和奖励。 培训意向书3 为了进一步加强全市系统干部教育培训
14、工作,全面提部队伍整体素质,为新时期工商行政管理改革和发展提供人才支持,根据省工商行政管理系统干部教育培训五年规划的要求,结合实际制定本方案。 一、指导思想 全市系统干部教育培训工作以“_”重要思想为指导,坚持理论联系实际,按需施教,学以致用,注重质量和实效的原则,全面提部队伍整体素质。 二、总体目标 着力培养和提高全市系统干部履行岗位职责、依法行政和维护市场秩序的能力,努力造就一支适应新时期工商行政管理改革和发展需要的高素质专业化的干部队伍。 三、培训内容和工作要点 (一)法律法规培训 培训对象以一线执法人员为主,重点是注册登记审批、日常巡查监管和经检办案人员。培训内容为企业登记管理、市场监
15、督管理、公平交易管理、广告监督管理、商标注册管理、个体私营经济管理以及执法行为规范等方面的法律法规,重点是公司法、商标法、广告法、反不正当竞争法、消费者权益保、合同法等6部基本法律。培训形式采取个人自学和集中培训相结合、最后进行书面考试的方法,市局统一安排培训课程,聘请专业教师,编选培训教材和题库。 (二)基层所长(分局长)培训 举办2-3期基层所长(分局长)培训班,将全市系统所长(分局长)全部轮训一遍。培训内容主要是有关政策理论、法学理论、工商法律法规、执法办案、微机应用技术等。 (三)任职培训 凡提任县、市工商局副局长以上领导干部的,由市局统一组织安排到市委党校培训2个月以上。 (四)专家
16、型人才培养 通过选送大专院校进修、专门培训等办法培养造就一批精通法律法规、市场经济知识和wto规则,具有较高理论水平和较强实践经验的专家型人才。重点培养工商系统急需的法律、办案、登记注册、计算机软件与网络等方面的高层次专业人才。 (五)后备干部培训 每个县市局推荐23名作为县市局长后备干部的科(股)长、基层所长(分局长)参加培训,培训内容主要是政治理论、经济学、行政管理学、领导学、组织学、法律法规等。培训采取专家讲座、讨论交流等形式,培训期间要结合实际撰写一篇调研论文(专家评分记入个人培训档案)。 (六)大专以上学历教育 鼓励系统干部参加各种学历教育,提高队伍的整体文化素质和学历水平,到年,4
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