部编四上语文《一个豆荚里的五粒豆》公开课教案教学设计.docx

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1、一个豆荚里的五粒豆 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）正确认读“豆荚”“窗框”等8个词语，借助图片理解“水 笕”。 （二）通过读题质疑，借助问题和图表，梳理故事主要内容。 （三）通过默读思考，能针对部分内容和全文提出自己的问题。 二、教学准备 多媒体课件，问题卡。 三、教学过程 （一）交流预习，理解字词 1.收集学生预习作业，整理预习成果，了解学习起点。 2.交流预习作业，学习生字词。（出示预习统计出的难读的词语） 豌豆 囚犯 窗框 水笕 （1）借助图片理解“水笕”。（出示水笕图片） （2）学生交流互学，理解其他3个词语的意思。 （二）读题质疑，填表梳理 1.围绕课题提

2、问。（相机板书：五粒豆经历了什么？五粒豆结果 怎么样？） 2.梳理内容。 （1）带着提出的问题读课文，完成作业本第四题。（出示 表格） （2）引导学生观察练习题，发现规律。第一列分别写了五粒豆， 第二列填写五粒豆各自经历了什么，第三列填写五粒豆结果怎么样。 学生默读课文，找到关键信息填表。 指名交流，师生合作修正，完善表格中的相关内容。 对比两位同学的表格填写，在交流中进行修改。然后再选择另两 位同学的表格进行对比展示，引导使用简洁的语言来填写表格。 根据交流，学生自主修改。 师生合作，说说课文的主要内容。 3.小结。同学们，我们读课题，提出疑问，到文中边读边找到答 案，在提问与解决的过程中，

3、就了解了课文的主要内容。 （三）提出问题，选择整理 1.默读课文，自主提问。（出示学习要求） 默读课文，把问题写在相应的段落旁； 小组讨论，把最想解决的一个问题写在问题卡上，派代表贴到 黑板上； 整理问题。 2.学习课后题中的“小组问题清单”。（出示“小组问题清单”） 指名读“小组问题清单”中列举的问题，发现“掉到水沟里的那 粒豌豆真的是最了不起的吗”是针对全文提出的问题，其余两个是针 对一部分内容提问的。（板书：针对全文、针对一部分内容） 3.根据各小组的板贴问题，进行分类整理。 各小组代表分别读读自己小组板贴的问题，然后根据课后“小组 问题清单”的分类方法，试着将问题分成“针对全文”和“针

4、对一部 分内容”两类，并说说理由。 4.根据已分类的问题，发现“针对一部分内容提问”的方法。 这个小组对一个词产生了疑问；（板书：一个词）这个小组不明 白这句话的意思；（板书：一句话）这些是对课文这几个自然段的内 容有疑问。（板书：段落） 5.小结。我们读课文的时候，一边读一边想，对一个词、一句话、 一个或几个段落产生了疑问，这是针对一部分内容提问；读完课文， 我们想想课文主要讲了什么，给我们什么启示？这是针对全文提 出的问题。 6.学生自主分类。（对自己的问题进行分类，给针对全文提出的 问题做上记号，同桌交流互评） （四）聚焦问题，尝试解决 1.聚焦热点问题。 这节课我们先来针对一部分内容的

5、提问，想想可以怎么解决。预 设：为什么小女孩的病慢慢好了呢？ 2.尝试解决问题。（出示要求） 自由读课文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成长与小女 孩的病有什么关联，圈画出关键词句。 （1）默读相关语段，圈画词句。 （2）小组合作学习。 小组讨论，在课后题下面的空白处呈现学习成果，想想怎么呈现 更好。 （3）根据学生学习情况，教师随机提示学习成果的呈现方式。 （出示图示） 方式一： 方式二： 方式三： （4）小组展示，交流发现。 （5）借助发现，想象说话。 预设一：当豆苗生根的时候，小女孩想于是，小女孩的情 况 预设二：当豆苗长叶的时候，小女孩想于是，小女孩的情 况 预设三：当豆苗开花的时

6、候，小女孩想于是，小女孩的情 况 现在，你明白伴随着豆苗的成长，女孩的病为什么慢慢好了吗？ （五）课堂小结，延伸学习 小结：（观察板书）同学们，这一节课我们提出问题，又带着问 题读课文，想办法解决问题，还学会了把问题进行分类。下节课，我 们再来读课文，你肯定会产生新的问题，再一步步尝试自己解决问题， 这样，你就能得到更多的收获。 附板书： 一个豆荚ji里的五粒豆 针对一部分内容 针对全文 下课啦，咱们来听个小故事吧: 活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，

7、你们愿意吗？”大家回答： “愿意！” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。” 主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！” 一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处 可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。 花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。 主持人：下面请听快板水的用处真叫大 竹板一敲来说话，水的用处真叫

8、大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水，保护水源。 （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。 （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里

9、转播的“水日谈水”的节目， 很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪 费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。 （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的 大概意思是：学校男厕所便

10、池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。” 旁白：“那又是谁家的呢？” 主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？ 甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把 水龙头关上。 乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。 主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？ 齐：主动关好。 小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访 一下，行吗？ 主持人：可以。 小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

11、答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。 小记者：请这位同学谈谈好吗？ 答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个 厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。 小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再 见！ 水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道 了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物 共存，迎接美好的明天！ 主持人：你们还有发言的吗？ 答：有。 生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。 动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

12、 花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！ 水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。 主持人：水伯伯，您这是干什么呢？ 水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！ 主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！ 4.主持人：大家欢迎老师讲话！ 同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比 珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。 5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用 水的人增多了，人人争做节水小标兵 活动目的：教育学生懂得“水”这一

13、宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每 个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。 活动过程： 1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答： “愿意！” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。” 主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！” 一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处 可大了，是真的吗？” 主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。” 甲：如果没有水，我们人类就无法生存。 小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。 花说：我

14、们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能 为美化环境做贡献了。 主持人：下面请听快板水的用处真叫大 竹板一敲来说话，水的用处真叫大； 洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚， 煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。 栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸； 鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它； 采煤发电要靠它，京城美化更要它。 主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？ 甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。 乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。 丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。 2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？ （1）（生）：我要节约用水

15、，保护水源。 （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩 下的水倒在盆里洗手用。 （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目， 很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪 费水了。 （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。 3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。 （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。 （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。 （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写） （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？ 主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的 大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙 三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说： “反正不是我家的。” 旁白：“那又是谁家的呢？” 主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？