选送优秀课程思政教学设计案例.docx

《选送优秀课程思政教学设计案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《选送优秀课程思政教学设计案例.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、选送优秀课程思政教学设计案例 案例一： 上海高校“国际贸易”课程思政教学设计案例 （一）课程基本概况 授课教师：茹玉骢、代中强、雷辉、陈康、李国栋、何武、 张运婷 所在单位和院系：上海对外经贸大学 国际经贸学院 课程名称：国际贸易 教学对象：本科 使用教材：张鸿 文娟主编 国际贸易（第二版） 华东师范 大学出版社 学分学时：2学分32 学时 课程类别：专业选修课 课程简介：课程系统讲授古典贸易理论、新古典贸易理论、 新贸易理论、国际贸易政策及其措施、区域经济一体化、国 际经济活动的协调机构、世界贸易组织规则等部分。课程教 学中积极融入改革开放以来中国外向型经济发展实践，探索 课程思政的创新形式

2、。 （二）课程思政育人目标 通过国际贸易理论与政策的学习，帮助学生了解当代国 际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例。 通过专题探讨中国参与国际贸易实践的历史与现实，帮助学 生树立正确的开放观和国家利益观，培育学生经世济民、家 国情怀和国际视野的职业素养。 （三）课程思政教学与对应知识点设计 国际贸易课程总学时为 32 学时，根据课程教学内 容设计，在专业教学中聚焦在国际贸易理论、国际贸易政策、 区域经济一体化和世界贸易组织及规则四个教学知识单元， 并落实到 10 个知识点的教学上。在教学过程中，以课程理 论知识为基础，结合我国对外经济贸易实践，引入思政元素， 帮助学生树立科学的开

3、放观，形成正确的贸易利益观、开拓 良好的国际视野。具体内容如下表1所示。 表1：“国际贸易”思政教育教学建设与知识点对应设计 知识单元 序号 描述 序 号 知识点 描述 要 求 课程思政的教学 知识点 1 国际 贸易 理论 模块 1 导论： 国际贸易的重要性、 国际贸易相关的基本 概念、国际贸易的分 通过国际贸易的 掌 重要性、基本概 握 念和分类的学 习，让学生理解 类。我国对外开放的 必然性，帮助学 生树立远大的全 球宏观视野。 古典与新古典贸易理 以改革开放以来 我国外向型经济 发展取得巨大成 就的案例来阐释 论： 绝对优势与比较优势 理论的理论假设与基 2 本观点、新古典要素 禀赋理论

4、的理论假设 与基本观点、里昂惕 惕夫之谜。 新贸易理论： 规模经济与规模报酬递 增的基本概念、新贸易 掌握 贸易理论在现实 中的适用性，引 导学生建立科学 的开放观。 我国企业如何在 规模报酬递增情 况下捕获发展优 势，实现价值链 激发大学生扎根 基层的责任感和 使命感。 3 熟悉 理论模型的基本假设与的攀升，进一步 观点、产业内贸易理论、 其他贸易理论。 国际 贸易 国际贸易政策概论： 国际贸易政策历史演 从贸易政策的政 治经济学角度分 2 政策 模块 1 熟悉 变、自由贸易与保护贸析当今美国贸易 易政策的基本观点和做保护政策出台的 法。背后原因，进一 步引导学生认识 维护国家正当贸 易利益

5、的重要 性。 利用所学理论分 析美国提高进口 关税的实际福利 关税： 关税的种类及特点、关 2 掌握 税的经济效应、最优关效果。帮助学生 税及关税保护程度。树立正确的国家 贸易利益观。 以最新的非关税 壁垒美国知 识产权壁垒为例 非关税壁垒： 阐明其对我国的 影响及我国企业 3 关税壁垒的主要类别、 掌握 的应对策略。引 非关税壁垒的经济效 应。 非关税壁垒的特点、非 学生认识创新和 技术进步的重要 性，进一步激发 学生参与创新的 使命感。 3 区域 经济 1 区域经济一体化概述： 区域经济一体化的分 熟悉 “一带一路”倡 议是当代区域经 一体 化模 块 类、区域经济一体化的 现状和发展趋势。

6、 济一体化的重要 载体，对于国际 经济新秩序的构 建具有重要战略 意义。引导学生 理解“一带一路” 倡议对于人类命 运共同体建设的 重大意义。 以中国东盟 自由贸易区为 例，利用区域经 区域经济一体化的经济 学分析： 立正确的贸易利 益观，进一步深 化对人类命运共 同体理念的认 同。 济一体化理论分 析静态和动态效 2 区域经济一体化理论、 掌握 应，帮助学生树 区域经济一体化的静态 效应与动态效应。 世界 贸易 世界贸易组织概述： 贸易条约与协定、世界 理解WTO规则体 系的缺陷，加深 4 组织 及规 1 熟悉 贸易组织的发展历史、认识中国在塑造 世界贸易组织的基本原世界经济政治新 则模 块

7、 则。秩序的重要作 用，进一步树立 正确的国家利益 观。 理解我国在当前 世界经济政治格 局大变动的时 期，如何抓住机 中国与世界贸易组织： 2 中国与WTO、世界贸易组 熟悉 织面临的挑战。 （四）课程思政教学设计反思 遇，积极参与国 际经贸规则的重 构？帮助学生进 一步认识建立国 际经济新秩序的 重要性。 经过四十多年的改革开放，中国已经成为世界上最重要 的贸易大国，进出口贸易对中国经济增长的贡献有目共睹。 国际贸易课程的开设可以很好地帮助学生了解国际贸易 理论与政策，认识并理解中国在国际贸易中的立场和观点。 为有效实现课程思政育人目标，我们从课程思政教学整体设 计思路、教学模块、育人要素

8、、教学方法等方面进行了进一 步思考与总结。 在课程思政教学整体设计思路上，我们需要进一步加大 课程思政案例库实时动态更新。在国际贸易实践中，有些老 的问题可能有新的发展，有些新的问题又出现，这都需要任 课老师在案例教学中进行实时动态更新。在信息大爆炸的互 联网年代，知识更新速度非常快，当代学生获取这些新知识 也比以往方便许多。因此，不对课程思政案例库进行更新， 很难吸引学生的注意力。单纯通过制度安排督促学生学习， 没有激发学生主动学习的兴趣，很难起到好的教学效果。因 此，本课程必须通过不断更新课程思政案例库，引起学生主 动学习的兴趣，让学生积极参与到学习中来，这样可以起到 更好的教学效果。 在

9、教学模块选择与充实上，还需要进一步挖掘课程思政 知识点。过去传统的教学方式都只重视对专业知识点的学习 和考核，如何将专业知识点和思政元素有机结合，不割裂开 来，让思政课程起到润物细无声的效果，还需要任课教师不 断挖掘，不断推陈出新。我们觉得，可以在国际贸易授 课过程中很好地引入本土案例教学，提高教学效果，提升学 生的学习兴趣。由于目前国内外的国际贸易教材都非常 缺乏中国的本土案例。因此，在引入本土案例教学研究中， 对于师资队伍的要求就非常高。无疑，这种教学模式对任课 老师提出极大的挑战。一方面，教师要娴熟掌握并融会贯通 国际贸易理论；另一方面，教师要根据自己对理论的理解， 通过认真选材，在授课

10、中加入能够帮助同学理解贸易理论的 本土案例。 在育人要素方面，课程力图帮助学生树立正确的国家利 益观、科学的开放观、良好的国际宏观视野。让学生在分析 与理解我国对外经济贸易实践的过程中，自觉将自身的发展 融入到人类命运共同体的建设中来。 在教学方法选择上，课程思政教学要起到良好的育人效 果，重点在于如何提高学生学习理论课程的兴趣。通过小班 制教学，以各知识模块中案例为载体，让学生积极参与讨论， 发挥同学们的主观能动性去融会贯通，最终达到锻炼学生， 塑造良好价值观的目的。 案例二： 上海高校“计算机网络与应用”课程思政教学设计案 例 （一）课程基本概况 授课教师：纪利群、上海对外经贸大学国际经贸

11、学院电子商 务系 课程名称：计算机网络与应用 教学对象：本科生 使用教材：计算机网络(第七版)谢希仁著 学分学时：3学分54学时 课程类别：专业必修课 课程简介：课程系统讲述计算机网络体系结构、网络应用、 网络安全等内容。在教学中，开展新兴网络技术及其企业级 应用实例分析，结合实验个性化、实践项目化、教学手段平 台化等教学内容设计和手段创新，开拓专业课程思政教学新 思路。 （二）课程思政育人目标 从2014年“互联网+”概念的提出，到“5G”技术的兴 起，互联网正与各行各业开始全面融合，网络技术的创新与 应用水平，直接影响到我国数字经济的发展和企业数字化转 型。通过对网络技术发展的学习，帮助学

12、生建立历史观、全 局观和未来观；而网络技术及其商务应用实践的学习，能激 发学生热爱科技、全面提升学生网络工具应用与商务实践创 新的能力，增强学生承担国家发展创新的社会责任感，实现 新时代数字化创新人才的培养目标。 （三）课程思政教学与对应知识点设计 1.课程思政教学整体设计 计算机网络与应用课程根据数字化创新人才培养目 标，将课程教学内容划分为：理论教学、案例分析、实验、 和项目实践4个模块，如下表1所示。 表1计算机网络与应用课程思政教学设计 描述 知识模块 序 号 编 号 核心知识点 描述 网络基本概念： 要 求 课程思政的教学 知识点 了解网络基本概念 理论 1 教学 模块 计算机网络的

13、发 1 展及趋势 计算机网络及计 算机网络体系结 掌 握 及其发展趋势，帮 助学生理解网络新 基建的内涵，深化 国家网络创新战略 2 意识，建立科学的 构等概念 协议层次及其服 务模型 网络层次结构及 相关协议： 物理层、链路层、 历史观、全局观和 未来观。 通过对每个层次 “提出问题分析 问题解决问题” 网络层、传输层、 掌 的严谨逻辑分析， 握 培养学生严谨的治 学态度和科学的分 析方法。 应用层的功能设 计 各层的相关协议 及实例 增强网络安全意 案例 网络安全： 网络安全问题、密 3 码体制 数字签名、鉴别、 防火墙 新兴技术： 1 5G、物联网 2 识，提高网络安全 熟 防御能力，维

14、护正 练 确的网络舆论导 向，维护国家网络 安全。 了解新兴技术及其 发展，分析网络技 2 分析 模块 区块链等 网络技术企业级 应用实例： 了 解 术企业级应用实 例，帮助学生树立 信心，增强民族自 未来酒店 华为8K电视及其 应用前景 网络基础实验： 常用网络命令、电 子邮件配置、web 1 服务器配置、网线 制作与局域网设 计、常用浏览器比 较分析 网络协议分析： 基于wireshark 掌 握 豪感，激发学生勇 于创新的使命感和 社会责任感。 通过对基础网络实 验的操作，帮助学 生掌握常用网络协 议分析工具，提高 学生网络工具使用 及分析能力，促进 学生独立思考，积 极探索的精神。 3

15、 实验 模块2 3 分析工具的IP协 议、TCP协议、DNS 协议、HTTP协议 等分析 网络安全实验： 防火墙设置与测 试 文件加密解密实 验 密码编程实验 熟 练 项目 4 实践 模块 网络创新项目实 践： 1 基于网络技术的 应用创新商务实 践 鼓励学生积极参与 企业和社会各项网 络技术应用创新商 务实践活动，培养 熟 学生敢于颠覆，敢 练 于创新，勇于承担 当代大学生肩负的 社会责任，促进网 络和经济社会的融 合发展。 其中，理论教学以计算机网络体体系结构为核心框架， 通过观看小视频、阅读世界最新报刊杂志的相关内容，开展 计算机网络领域前沿理论的研究与探讨。 案例分析选取新兴网络技术及

16、其在知名企业的实践应 用实例，分析探讨网络技术、网络平台对企业数字化转型及 创新的重要作用和深远影响。 实验内容设计，加强网络配置与网络分析工具的操作， 培养学生的动手能力和分析问题的能力。考虑因材施教，根 据实验的难易度，设计了三类实验，如下表2所示，方便学 生在完成规定的实验之外，可以根据自己的兴趣爱好或特长， 自由选择完成其他实验，实现实验教学个性化定制。 表2实验模块内容设计 实验模块划分实验内容 难易度 易中 难 1 Windows的基本网络配置 2 常用网络命令使用 3 常用浏览器的比较分析 4 电子邮件客户端配置 1网络基础实验 5搜索引擎的应用 6文件和目录对象的共享 7网线制

17、作与网络案例分析 8 Web服务器配置与测试 9 邮件服务器配置与测试 1 IP协议抓包与分析 2 TCP协议拦截与分析 2 网络协议与分 析 3 DNS协议抓包与分析 4 HTTP协议抓包与分析 5 SMTP协议抓包与分析 1 防火墙设置与测试 3网络安全实验 2 文件加密解密实验 3 密码编写实验 项目实践部分是为了鼓励学生运用所学网络相关知识， 积极参与企业或社会各类网络商务活动，进一步提高学生网 络技术应用及商务创新能力。 2.教学手段平台化设计 2018年，我们电子商务专业与阿里巴巴、北京博导前程 信息技术股份有限公司签署了“阿里巴巴跨境电子商务人才 培养计划合作服务协议”，获得了阿

18、里核心课程教学资源、 实训平台、职业认证配套资源等支持。 计算机网络与应用课程完成了基于i博导网络平台 （）的全部教学内容设计，实现了 线上线下混合式教学。 教育网络化和平台化，并不是疫情期间的一种无奈的措 施，而是教育行业数字化转型的一种必然趋势。 首先，00后大学生是网络原住民，他们的行为特点和自 主网络学习的能力，要求我们必须拓展传统的线下教学模式， 更好地满足学生个性化学习的需求。基于i博导网络平台的 计算机网络与应用课程，支持学生使用移动端 App，来 参与课程的全学习过程，突破了传统线下教育的时间、空间 局限性。 其次，i 博导网络平台提供了多种课前、课中和课后互 动方式，极大地提

19、高了学生的学习热情，增强了学生之间、 师生之间的交流与互动。同时，平台还提供了大量的教学资 源和企业实训资源，方便学生积极参与、自主学习。 第三，通过平台提供的学情分析，教师可以了解所有教 学班级及每个班级的每个学生的在线情况，动态调整自己的 教学内容和教学方法，不断提升自身的教学水平。 此外，基于平台的后台数据（如：课程互动参与数据、 课堂表现、在线时长、课程任务完成率等），可以实现对学 生的在线化、数据化考核，这种新型的考核方式更客观、更 系统。 （四）课程思政教学设计反思 中国正在快速成为数字经济大国和创新大国，网络技术 是我国经济与社会发展的重要驱动力，其创新与应用水平直 接影响到我国

20、竞争能力和发展的基础。计算机网络与应用 课程思政教学设计的首要任务和标准是：在用计算机网络知 识体系教人的同时，也要用社会主义核心价值体系育人。为 了将计算机网络专业知识技能与思想政治教育内容相融合， 加强学生对网络新基建及国家网络创新战略的理解和认识， 提高电子商务专业学生对网络理论、网络技术、网络商务应 用与创新能力，培养新时代应用型创新人才，我们对该课程 的育人要素、教学内容、教学手段等方面进行全新的思考和 设计。 1.课程思政教学的育人要素 计算机网络与应用课程思政教学的育人要素，主要 包括：信念与世界观、计算机网络知识与技能、未来职业可 持续发展能力三个方面。信念与世界观方面主要涉及

21、历史观、 全局观和未来观，民族自豪感，社会责任感等内容。计算机 网络知识技能方面包括网络基本概念、网络层次模型与协议、 网络技术及其商务应用创新等内容。未来职业可持续发展能 力是指能把握大势，敏锐感知生活、学习及工作中的问题， 敢于颠覆、敢于实践创新等能力。 2.教学内容与课程思政教学知识点的融合设计 理论教学模块和案例分析模块的教学内容设计，以网络 理论新、网络技术新、企业网络应用案例新为目标，通过这 些新内容的教学，帮助学生建立科学的历史观、全局观和未 来观，树立信心，引导学生将个人发展与社会发展、国家发 展结合起来，加强学生对国家的认同感和民族自豪感。 实验模块和项目实践模块的教学内容设计，既能满足学 生个性化自主学习的需求，培养学生严谨的治学态度，增强 网络安全意识，维护国家网络安全；又能激发学生为国家学 习、为民族学习的热情和动力，敢于颠覆、敢于探索，不断 增强学生的创新使命感和社会责任感。 3.全渠道教学手段为课程思政教学知识点的学习提供支持 计算机网络与应用课程采用 i 博导网络平台教学， 积极探索基于移动端App的线上线下混合教学模式，充分利 用短视频、网上公开课资源、微信及 QQ 群等在线资源和多 种媒体，促进学生积极参与课程的学习，加强与学生的紧密 互动，为本课程思政教学知识点的学习提供了更多渠道。