财务会计与整体设计管理知识分析课程.pptx

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1、说课内容说课内容三三. . 教学设计教学设计 课课程设设置一.一.本专业主要培养面向湖北省及长江三角洲地区的中小企业、社会本专业主要培养面向湖北省及长江三角洲地区的中小企业、社会中介机构等会计服务工作第一线，适应中介机构等会计服务工作第一线，适应出纳、会计核算、会计监督、出纳、会计核算、会计监督、会计管理和财务管理会计管理和财务管理等岗位，能从事资金收付、会计核算、纳税申报、等岗位，能从事资金收付、会计核算、纳税申报、会计稽核、资金管理、内部审计等具体会计工作，具有良好的职业道会计稽核、资金管理、内部审计等具体会计工作，具有良好的职业道德和创新精神，德智体美全面发展的高端技能型专门人才。德和创

2、新精神，德智体美全面发展的高端技能型专门人才。核心岗位核心岗位岗位岗位典型工作任务典型工作任务行动领域行动领域学习领域学习领域出出 纳纳会计核算会计核算会计管理会计管理财务管财务管理理会计监督会计监督现金收付与管理、银行存款收付与现金收付与管理、银行存款收付与管理管理日记账登记与对账日记账登记与对账货币资金收付与管理货币资金收付与管理登记日记账登记日记账出纳实务出纳实务填制审核会计凭证、登记账簿、结填制审核会计凭证、登记账簿、结账、对账、编制会计报表账、对账、编制会计报表财产物资、采购与付款、销售与收财产物资、采购与付款、销售与收款、投资筹资等业务处理款、投资筹资等业务处理会计核算工作会计核算

3、工作会计要素确认、计量、报告会计要素确认、计量、报告产品成本计算产品成本计算产品成本分析产品成本分析成本计算、成本分析成本计算、成本分析基础会计实务基础会计实务财务会计实务财务会计实务成本会计实务成本会计实务税款计算、税费申报税款计算、税费申报税费计算与申报税费计算与申报纳税实务纳税实务存货、固定资产、采购与应付款、存货、固定资产、采购与应付款、销售与应收款、职工薪酬、日常资销售与应收款、职工薪酬、日常资金等系统管理金等系统管理成本性态分析成本性态分析本量利分析本量利分析经营决策分析经营决策分析会计信息化管理会计信息化管理成本性态分析成本性态分析本量利分析本量利分析生产经营决策分析生产经营决策

4、分析投资决策分析投资决策分析财务软件应用财务软件应用管理会计管理会计筹资决策分析筹资决策分析筹资管理筹资管理财务管理财务管理本单位及所属单位经济活动、预算本单位及所属单位经济活动、预算资金、内控自评及风险管理、经济资金、内控自评及风险管理、经济效益审计、财务报表审计效益审计、财务报表审计经济责任、经济效益管理、财务审经济责任、经济效益管理、财务审计计财务报表审计财务报表审计审计实务审计实务财经基本技能财经基本技能投资决策分析投资决策分析制定企业信用政策制定企业信用政策制定收益分配政策制定收益分配政策进行财务分析进行财务分析投资管理投资管理营运资金管理营运资金管理收益分配管理收益分配管理财务分析

5、财务分析EXCEL在会计中的应用在会计中的应用财务管理财务管理税法与纳税会计实务税法与纳税会计实务该课该课程程的的学习学习能能够满够满足人才培足人才培养养方案中方案中会计会计工作工作岗岗位群的需求！位群的需求！文化基础文化基础知识培养知识培养职业基本职业基本能力培养能力培养职业核心职业核心能力培养能力培养职业综合职业综合能力培养能力培养职业拓展职业拓展能力培养能力培养军事训练；军事训练；国防理论国防理论思想道德修养思想道德修养及法律基础；及法律基础；就业指导；就业指导；应用写作；应用写作；心理健康；心理健康；计算机应用基计算机应用基础；础；大学英语；大学英语；体育；体育；形势与政策；形势与政策

6、；高等数学。高等数学。商务秘书；商务秘书；市场营销；市场营销；商业会计；商业会计；会计英语。会计英语。基础会计实务；基础会计实务；财务会计实务；财务会计实务；成本会计实务；成本会计实务；税法与纳税会计实务；税法与纳税会计实务；财务软件应用。财务软件应用。基础会计实务实训；基础会计实务实训；财务会计实务实训；财务会计实务实训；成本会计实务实训；成本会计实务实训；纳税实务实训；纳税实务实训；财经基本技能；财经基本技能；EXCELEXCEL在财务中的应在财务中的应用；用；专业综合实训；专业综合实训；顶岗实习。顶岗实习。管理学基础；管理学基础；经济法；经济法；经济应用统计；经济应用统计；出纳实务；出纳

7、实务；管理会计；管理会计；财务管理实务；财务管理实务；财经法规与职业财经法规与职业道德；道德；审计实务；审计实务；公共基础课公共基础课一般专业课一般专业课核心专业课核心专业课实践技能课实践技能课专业课专业课素质拓展课素质拓展课专业知识的完善专业知识的完善职业技能的形成职业技能的形成职业素养的形成职业素养的形成职业岗位群的需要职业岗位群的需要支支撑撑授课学期：会计专业第授课学期：会计专业第2、3学期学期课程类别：核心专业课课程类别：核心专业课课课 时时 数：数：158158学学 分分 数：数：8 8分分先修课程先修课程后续课程后续课程后续课程教学在对应用会计核后续课程教学在对应用会计核算职能的同

8、时，对会计的监督算职能的同时，对会计的监督职能以及财务管理进行深挖拓职能以及财务管理进行深挖拓宽。宽。先修专业课程的教学对先修专业课程的教学对会计核算的基本方法的会计核算的基本方法的运用打下坚实的专业知运用打下坚实的专业知识基础。识基础。 财经基本技能财经基本技能 基础会计实务基础会计实务 财务管理实务财务管理实务 管理会计管理会计本课程本课程为后续课程提供必为后续课程提供必要的会计核算专业要的会计核算专业知识和工作技能，知识和工作技能，并培养了学生良好并培养了学生良好的职业道德和素养。的职业道德和素养。前后衔接得当，使学前后衔接得当，使学生将前期所学的知识生将前期所学的知识转化为解决实际问题

9、转化为解决实际问题的方法和技能，提升的方法和技能，提升学生的职业能力。学生的职业能力。知识目标知识目标1 1、掌握财务会计基本、掌握财务会计基本概念及理论；概念及理论；2 2、掌握会计核算的目、掌握会计核算的目标、要求、账户体系标、要求、账户体系及报告体系；及报告体系；3 3、掌握会计核算的基、掌握会计核算的基本过程、程序和基本本过程、程序和基本核算方法核算方法技能目标技能目标1 1、能联系实际掌握财务、能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法；会计核算的一般操作方法；2 2、能正确使用企业会计、能正确使用企业会计核算中常用的账户；核算中常用的账户；3 3、能按要求正确核算企、能按要求正确核算

10、企业的主要经济业务；业的主要经济业务；4 4、能正确编制主要会计、能正确编制主要会计报表报表素质目标素质目标1 1、培养学生具备良好、培养学生具备良好的职业道德与职业修的职业道德与职业修养，做德才兼备人才；养，做德才兼备人才；2 2、爱岗敬业、有较好、爱岗敬业、有较好的组织协调能力和团的组织协调能力和团队精神；队精神； 3 3、对自身有长远的职、对自身有长远的职业规划。业规划。 重点重点难点难点课程课程设计设计财务会计实务财务会计实务课程设计思路课程设计思路通过校企合作，基于工作过程通过校企合作，基于工作过程会计行业会计行业情况分析情况分析会计岗位会计岗位任务与胜任务与胜任能力调任能力调研研会

11、计典型会计典型工作任务工作任务分析分析学习领域学习领域的确定与的确定与描述描述学习情境学习情境设计设计课业文本课业文本设计设计123456345走出去走出去以职业行动为导向以职业行动为导向校企合作校企合作课程课程设计设计财务会计实务财务会计实务课程设计思路课程设计思路通过校企合作，基于工作过程通过校企合作，基于工作过程会计行业会计行业情况分析情况分析会计岗位会计岗位任务与胜任务与胜任能力调研任能力调研会计典型会计典型工作任务工作任务分析分析学习领域学习领域的确定与的确定与描述描述学习情境学习情境设计设计课业文本课业文本设计设计123456345请进来请进来以职业行动以职业行动为导向校企为导向校

12、企合作合作岗位典型工作任务会计核算财产物资业务处理采购与付款业务处理销售与收款业务处理投资筹资业务处理编制会计报表课程课程设计设计财务会计实务财务会计实务课程设计思路课程设计思路通过校企合作，基于工作过程，按以下几个步骤开发设计通过校企合作，基于工作过程，按以下几个步骤开发设计会计行业会计行业情况分析情况分析会计岗位会计岗位任务与胜任务与胜任能力调任能力调研研会计典型会计典型工作任务工作任务分析分析学习领域学习领域的确定与的确定与描述描述学习情境学习情境设计设计课业文本课业文本设计设计123456345转化转化课程课程设计设计财务会计实务财务会计实务课程设计思路课程设计思路通过校企合作，基于工

13、作过程，按以下几个步骤开发设计通过校企合作，基于工作过程，按以下几个步骤开发设计会计行业会计行业情况分析情况分析会计岗位会计岗位任务与胜任务与胜任能力调任能力调研研会计典型会计典型工作任务工作任务分析分析学习领域学习领域的确定与的确定与描述描述学习情境学习情境设计设计课业文本课业文本设计设计123456345转化转化课程实施与质量评估课程实施与质量评估二.工作任务工作任务技能内容技能内容知识内容知识内容素质内容素质内容资产业务核算资产业务核算能处理货币资金业务能处理货币资金业务、能处理往来款项业、能处理往来款项业务、能处理财产物资务、能处理财产物资业务业务货币资金核算、往来货币资金核算、往来款

14、项核算、存货核算款项核算、存货核算、固定资产无形资产、固定资产无形资产核算、对外投资核算核算、对外投资核算共同素质内容：共同素质内容： 良好的职业道良好的职业道德；德； 爱岗敬业；爱岗敬业； 良好的团队协良好的团队协作能力作能力特有素质内容：特有素质内容： 能辨别日常经能辨别日常经济业务济业务权益业务核算权益业务核算能处理流动负债业务能处理流动负债业务、能处理非流动负债、能处理非流动负债业务、能处理所有者业务、能处理所有者权益业务权益业务流动负债核算、非流流动负债核算、非流动负债核算、所有者动负债核算、所有者权益核算权益核算财务成果核算财务成果核算能处理收入、费用确能处理收入、费用确认业务和利

15、润计算业认业务和利润计算业务务收入核算、费用核算收入核算、费用核算、利润核算、利润核算报表编制报表编制能编制资产负债表、能编制资产负债表、利润表利润表资产负债表编制、利资产负债表编制、利润表编制润表编制序序号号内容模内容模块块学习任务学习任务理论理论学时学时实训实训学时学时1货币资金业务货币资金业务核算核算任务任务1：处理现金业务：处理现金业务82任务任务2：处理银行存款业务：处理银行存款业务任务任务3：处理其他货币资金业务：处理其他货币资金业务2往来款项业务往来款项业务核算核算任务任务1：处理应收账款业务：处理应收账款业务122任务任务2：处理应收票据业务：处理应收票据业务任务任务3：处理其

16、他应收款业务：处理其他应收款业务3存货业务核算存货业务核算任务任务1：处理原材料核算业务：处理原材料核算业务204任务任务2：处理库存商品核算业务：处理库存商品核算业务任务任务3：处理周转材料核算业务：处理周转材料核算业务4固定资产、无固定资产、无形资产核算形资产核算任务任务1：处理固定资产业务：处理固定资产业务204任务任务2：处理无形资产业务：处理无形资产业务5投资业务核算投资业务核算任务任务1：处理金融资产业务：处理金融资产业务184任务任务2：处理长期股权投资业务：处理长期股权投资业务6负债业务核算负债业务核算任务任务1：处理流动负债核算业务：处理流动负债核算业务255任务任务2：处理

17、非流动负债核算业务：处理非流动负债核算业务7所有者权益业所有者权益业务核算务核算任务任务1：处理实收资本核算业务：处理实收资本核算业务62任务任务2：处理资本公积核算业务：处理资本公积核算业务任务任务3：处理未分配利润核算业务：处理未分配利润核算业务8财务成果业务财务成果业务核算核算任务任务1：处理收入核算业务：处理收入核算业务173任务任务2：处理费用核算业务：处理费用核算业务任务任务3：处理利润计算业务：处理利润计算业务9编制财务报告编制财务报告任务任务1：编制资产负债表：编制资产负债表42任务任务2：处理利润表：处理利润表合计合计12830 打破原有的以理论为主的内容结构，依据企业会计工

18、作岗位的能力要求，选取打破原有的以理论为主的内容结构，依据企业会计工作岗位的能力要求，选取课程内容，设计学习模块，重视实践教学，符合职业成长规律和学生认知规律。课程内容，设计学习模块，重视实践教学，符合职业成长规律和学生认知规律。教案和课件教案和课件课程标准课程标准 授课计划授课计划网络资源网络资源该教材融合了大量的该教材融合了大量的企业实际案例，实践性、企业实际案例，实践性、可操作性强可操作性强该教材在结构上、体例上，大量运用任务驱动法该教材在结构上、体例上，大量运用任务驱动法等形式，理论讲述、要点解析、案例分析、等形式，理论讲述、要点解析、案例分析、综合实训交叉互补，符合高职学生认知特点，

19、综合实训交叉互补，符合高职学生认知特点，具有新颖性和趣味性具有新颖性和趣味性本课程采用本课程采用过程性考核过程性考核与与终结性考核终结性考核相结合的标准相结合的标准过程性考核过程性考核包括学习过程（包括学习过程（10%10%）+ +单项能力（单项能力（10%10%）+ +阶段性测试阶段性测试（20%20%）终结性考核终结性考核为期末考试成绩（为期末考试成绩（60%60%）三.教学教学模式模式体现职业性、实践性和开放性体现职业性、实践性和开放性 以会计工作岗位职业以会计工作岗位职业资格为标准资格为标准基于工作过程基于工作过程的任务驱动的任务驱动以职业能力培养以职业能力培养为重点为重点以会计信息生

20、成（确认、以会计信息生成（确认、计量、记录、报告）为主计量、记录、报告）为主线线教学做一体化教学做一体化理论认知理论认知教师示范教师示范初步模仿初步模仿老师评价老师评价强化实践强化实践观观模模练练评评指导操作指导操作自我训练自我训练形成技能形成技能图解教学法图解教学法问题诱导法问题诱导法情境教学法情境教学法“讲解讲解- -示范示范- -模拟模拟- -评价评价”一体化结构教学法一体化结构教学法以图解教学法为例以图解教学法为例介绍采购付款业务流程时介绍采购付款业务流程时介绍固定资产核算业务时介绍固定资产核算业务时资产取得资产取得资产持有资产持有资产处置资产处置通过图解教学法，把不同的经济业务连接成

21、一个整体，既讲清楚联系，通过图解教学法，把不同的经济业务连接成一个整体，既讲清楚联系，又讲清了区别，既调动了学生的思维想象力，又生动有趣，便于学生又讲清了区别，既调动了学生的思维想象力，又生动有趣，便于学生理清思路，增强感性认识。理清思路，增强感性认识。外购取得的外购取得的自行建造取得自行建造取得投资者投入取得投资者投入取得接受捐赠取得接受捐赠取得计提折旧计提折旧出售出售毁损、报废毁损、报废 教学手段教学手段展示实物教具展示实物教具演示多媒体课件演示多媒体课件播放动画播放动画播放视频播放视频师资队伍师资队伍本课程教学团队共本课程教学团队共4 4人人75%75%25%硕士以上学历硕士以上学历中级

22、职称以中级职称以上教师上教师兼职老师人兼职老师人数数双师素质双师素质100%100%企业单位协助项目实践教学并提供顶岗实习会计手工实训室、会计电算实训室完成日常教学及模拟实训校内实训基地校外实训基地配套用友配套用友U850 ERPU850 ERP财务软件财务软件完成企业模拟经济业务的电算化核算完成企业模拟经济业务的电算化核算 四.依据该项目教学内依据该项目教学内容，设计多项教学容，设计多项教学任务，在任务驱动任务，在任务驱动下，先分发有关经下，先分发有关经济业务原始凭证、济业务原始凭证、记账凭证和各种账记账凭证和各种账页，布置任务页，布置任务提前准备工作提前准备工作第一步第一步演示多媒体、播放

23、动漫、演示多媒体、播放动漫、播放视频、播放动画等教学手段播放视频、播放动画等教学手段第二步第二步主要采用图解法、多媒体等教学手段主要采用图解法、多媒体等教学手段第三步第三步第四步第四步老师讲师讲授时时思路清清晰，内内容丰富，理论联论联系实际实际，基本掌握了企业业核算的方法和技能学学生具有会计会计的基本素质质，能够处够处理各项经济项经济业务业务，能够够适应会计应会计核算岗岗位的工作。学生参加武汉高校联合会计科目扑克大赛获得第一名学生参加武汉高校联合会计科目扑克大赛获得第一名 课课程设设置一.五五.课程体系全程贯通，每个课程体系全程贯通，每个教学单元都有真实的情景教学单元都有真实的情景任务，以任务驱动，进行任务，以任务驱动，进行角色扮演，使学生感受真角色扮演，使学生感受真实工作场景，将教学任务实工作场景，将教学任务划分为每一个具体项目，划分为每一个具体项目，学生以任务为依据完成相学生以任务为依据完成相应学习任务，理论与实践应学习任务，理论与实践一体训练一体训练选择恰当的工作载体，选择恰当的工作载体，模拟企业真实的业务，模拟企业真实的业务，解决会计专业难以工学解决会计专业难以工学交替的难题，让课堂与交替的难题，让课堂与实习地点一体化。实习地点一体化。1 12 2Thank You!