《论语》公开课.ppt

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1、预习检测预习检测: 对照课文下面的注释自对照课文下面的注释自己试着翻译课文，了解课文的己试着翻译课文，了解课文的内容。内容。自学自学探究：探究：1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不 愠， 不亦君子乎？”固定句式:“不亦乎？”译作“不也是不也是吗？吗？”重视品德修养：重视品德修养：每天自我反省每天自我反省 是否尽心尽力做事；是否尽心尽力做事； 是否以真诚交友；是否以真诚交友； 是否认真复习学过的功课。是否认真复习学过的功课。 4、正确的学习方法：正确的学习方法： 复习旧知识，触类旁通，举一反三。复习旧知识，触类旁通，举一反三。讨论正确的学习方法讨论正确的学习方法

2、: : 学习与思考相结合，才能有所得。学习与思考相结合，才能有所得。此则说明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，此则说明了学习与思考互相补充、相辅相成的关系。学习是思考的基础，思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。思考是对所学的深入理解，不能忽视任何一个方面。 比一比：比一比： 看谁背的快看谁背的快 给黑板上的有关章节加标点。给黑板上的有关章节加标点。1、你觉得哪一则对你启发最大、你觉得哪一则对你启发最大?3、你还知道哪些指导我们如何学习的名言、你还知道哪些指导我们如何学习的名言?思考讨论：思考讨论：2、你觉得怎样才能真正学到知识、你觉得怎样才能真正学到知识?韦编三

3、绝韦编三绝 史记史记孔子世家孔子世家：“孔子晚而喜易，读读易易，韦编三绝。，韦编三绝。” “韦韦”是熟牛皮；是熟牛皮；“韦编韦编”指用牛皮绳编连起来的指用牛皮绳编连起来的竹简书。竹简书。“三三”是概数，表示多次；是概数，表示多次；“绝绝”是断的意是断的意思。孔子为读思。孔子为读易易而翻断了多次牛皮带子的简。后而翻断了多次牛皮带子的简。后人用人用“韦编三绝韦编三绝”这个成语加以概括。用来这个成语加以概括。用来形容读书形容读书刻刻 苦勤奋苦勤奋。孔子读。孔子读易经易经，因反复研读，竟把皮带，因反复研读，竟把皮带子都磨断了，修好后又磨断，前后断了三次，所以说子都磨断了，修好后又磨断，前后断了三次，所

4、以说是是“韦编三绝韦编三绝”。后来人们用。后来人们用“韦编三绝韦编三绝”来称赞刻来称赞刻苦读书的好学精神。苦读书的好学精神。v孔子向乐师襄子学鼓琴，连学了十天都不换曲子；这时，学孔子向乐师襄子学鼓琴，连学了十天都不换曲子；这时，学生不急，倒是老师急了，就说：你做得挺好，可以换曲子学生不急，倒是老师急了，就说：你做得挺好，可以换曲子学习了；孔子说：我只是把握了曲调，还没掌握乐理呢；过了习了；孔子说：我只是把握了曲调，还没掌握乐理呢；过了一段时间，老师又说：乐理你已经掌握了，可以换曲子学习一段时间，老师又说：乐理你已经掌握了，可以换曲子学习了；孔子说：我还没有弄清楚这个曲作者的创作思想呢！又了；孔

5、子说：我还没有弄清楚这个曲作者的创作思想呢！又过了一段时间，老师又说：你已经理解了曲作者的创作思想过了一段时间，老师又说：你已经理解了曲作者的创作思想啦，可以换曲子学习了；孔子说：我还没搞清这位曲作者是啦，可以换曲子学习了；孔子说：我还没搞清这位曲作者是什么样的一个人呢！再过了一段时间，孔子一副有所穆然深什么样的一个人呢！再过了一段时间，孔子一副有所穆然深思的样子，又是一副愉悦地望向高空而又意志深远的样子。思的样子，又是一副愉悦地望向高空而又意志深远的样子。孔子说：孔子说：“我知道这位曲作者是怎么样一个人了，这人黑黑我知道这位曲作者是怎么样一个人了，这人黑黑的，高高的，眼晴深邃苍茫，有一种超越一切、惠及万民的的，高高的，眼晴深邃苍茫，有一种超越一切、惠及万民的王者气度！除了周文王，谁还能作得出这样的乐曲呢？！王者气度！除了周文王，谁还能作得出这样的乐曲呢？！”老师听了这番话，向这个不凡的学生行了一个大礼，并说：老师听了这番话，向这个不凡的学生行了一个大礼，并说：“您说的正是您说的正是文王操文王操啊！啊！” 课外作业：课外作业：